基于激励机制的高校实验技术队伍建设对策研究

根据激励理论,通过适当的激励能极大地提高管理人员工作效能,通过对高校实验技术人员调查,发现高校实验技术队伍建设中存在着定位不准、激励目的不明确、聘任制度不完善、激励方式单一、培训进修机会少、及职称晋升制度不合理等问题,应转变观念、明确并制订合理的目标、采取适当的物质和精神激励措施、制订合理的职称晋升办法,只有这样才能最大限度地提高实验技术人员的工作积极性,建设一支强有力的实验技术队伍,确保教学目标的完成。     

基于建构主义的开放式实验室管理与教学对策研究——以湖州师院商科实验教学中心为例

以湖州师范学院商科实验教学中心为例,讨论了开放式实验室管理与教学中存在的突出问题,结合作者多年在高校实验室的工作实践,对这些问题进行了分析和研究,并提出了应对措施。开放式实验室管理是当前高校实验室管理改革的需要,开放式实验教学是提高整体教学质量的根本保证和有效途径。建立开放式的实验室管理与教学机制,从管理角度讲,提供更好实验平台。从教学角度讲,更能挖掘学生的创新潜能,增强学生的实践意识和应用能力。     

突出主旋律 探索多渠道 齐心协力抓好学校整体德育工作

我们大荔中学是一所具有悠久历史和光荣传统的县属重点中学。现有教学班32个(其中高中22个班,初中6个班),学生2600余人,教职员工130余人。党的十一届二中全会以来,我校始终坚持“德育为首,质量立校”的办学原则,按照“面向实际,狠抓基础,     

对高校实践教学的探索与研究

实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分,是高等学校教学的必要环节。本文通过对现阶段高校实践教学的现状加以分析,指出了在开展高校实践教学过程中存在的问题及解决问题的对策和建议。