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批判精神是一种不惟经典、不唯上、不盲从别人的独立怀疑精神,培养批判性思维是提升研究生创新思维和科研能力的关键。本研究采用CCTDI对国内9所知名高校的研究生进行问卷调查,通过统计分析获得了不同年级、不同专业、不同性别等影响因素下研究生的批判思维倾向性。研究结果表明:我国高校研究生的批判性思维倾向总体较弱,不同高校研究生的思维倾向性存在较大差异,低年级的研究生批判思维倾向性要高于高年级研究生,且随着年级的升高,研究生之间的差异逐渐减小;理科研究生的批判性思维倾向性较强,特别是在思想开放性、分析能力、系统化和现状认知方面明显强于文科研究生。这些研究发现揭示了各因素对批判性思维能力的影响作用,对我国高校研究生的教育培养工作具有一定的现实指导意义。 相似文献
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如何提高教学质量，涉及到教学系统中的各个方面，各个环节，本文只准备在分析教学系统构成因素的基础上，根据“教学相互作用”原理，针对井巷工程课的特点，充分发挥教师的主导地位来采取各种教学方法，以激发学生学习兴趣和求知欲这个角度来谈谈提高教学质量的问题。教学系统是教师和学生共同参与、旨在实现教育目标的活动体系。它是由教师、学生、教学内容（教材及所传递的信息）、媒介手段（传递信息的方式）构成的统一体。它们之间是相互联系、相互影响、密不可分的，离开哪一个环节，都不能搞好教学。但是在这个教学系统中，教师和学… 相似文献
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