建立促进学生全面发展的学习评价体系

学生学习评价改革是新一轮国家基础教育课程改革的难点,其作为深化课堂教学改革的推动器和进一步密切联系学校（教师、同学）、社会（家长）和学生的桥梁,对全面了解学生学习的历程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生认识自我,树立信心,起着举足轻重的关键作用。三年来,我们经过大胆摸索和初步实践验证,建立并实施了以“五个结合”为依据,评价目标多元、评价方法多样的学生学习评价体系。     

实施“五个结合” 构建新型学生评价体系

学生学习评价改革是新一轮基础教育课程改革的难点,其对全面了解学生学习实□贵港市覃塘区覃塘镇中心小学韦德孙覃祝书的历程,激励学生的学习和改进教师的教学起着举足轻重的作用。一年来,我们经过大胆探索和初步实践,建立了以“五个结合”为依据,评价目标多元、评价方法多样的学生学习评价体系。一、综合性评价和学科性评价相结合在综合性评价中,我们采用了阶梯式的“学生综合素质发展评价表”,每个学生自执一张表格,由各学科任课教师从学生的积极发言、认真倾听、大胆创新、善于合作、工整书写五个方面进行评价。我们将这五个方面能力要求…     

实行“一体化”管理促进镇村教育均衡发展

实行以县为主的中小学教育管理新体制后,乡镇里的村级学校常由乡镇中心小学统一管理,乡镇中心小学在加强自身建设的同时,如何兼顾所辖村校的教育教学管理？贵港市覃塘区覃塘镇中心小学结合自身实际,大胆改革创新,实行一体化管理,在建设好乡镇中心小学示范性作用的基础上,制定出了适合全镇小学特色发展的管理制度,有效地促进了全镇小学教育的均衡发展。     

实施“五个结合”构建新型学生评价表体系

学生学习评价改革是新一轮基础教育课程改革的难点，其对全面了解学生学习的历程，激励学生的学习和改进教师的教学起着举足轻重的作用。一年来，我们经过大胆探索和初步实践，建立了以“五个结合”为依据，评价目标多元、评价方法多样的学生学习评价体系。     

选准突破口 提高中心校办学效益——贵港市覃塘镇中心小学办学纪实

“以县为主”的义务教育管理新体制全面落实后,广西贵港市学校管理体制是：初中和乡镇中心小学由县（市、区）教育行政部门直接管理,村（完）小由县（市、区）教育行政部门通过乡镇中心小学实施管理。乡镇中心学校在中心小学校长领导下具体负责全乡镇统计、教师工资管理、学校报帐、教育教学指导、教师培训等工作。     

留守儿童教育难点问题探究

留守儿童,可分为"代管留守儿童"和"隔代管留守儿童"两类.这些孩子由于缺少父母关爱和教育缺失,产生了困惑、孤独、焦虑、淡漠、自卑、失望等心理.此外,有的外出打工的父母,为了减轻家里老人的负担,把孩子送到寄宿学校就读,一些在校寄宿学生生活自理能力较差,对集体生活不适应,又增加一重心理压力,对他们来说更是"雪上加霜".对这些孩子如何进行思想品德教育,便成了学校的难题.