“三效合一”观察种子的萌发

介绍一个简易实验装置,利用该装置可以做三个种子萌发相关实验,不但节约了材料和时间,而且操作过程简单,效果直观,能充分调动学生的积极性,也减轻了教师的备课压力.     

英国中学生物学教材的课文表述

英国中学生物学教材的课文部分承担着传授知识、培养技能、发展智力和能力以及进行思维教育等多方面的任务。课文的表述不只局限于学生认知水平的提高 ,还关注学生态度的滋生、情感的培养、信念的形成、人格的完善 ,关注学生生命整体的健康成长 ;不只重视传递知识 ,还注重创设一个有助于充分发挥学生潜能、趣味盎然的情境 ,从而调动学生的自主性 ,使学习过程成为学生自我完善、自我发展的历程。因此 ,表述方式的人性化与心理化是其突出特点。1　人性化英国教材的课文表述 ,充分考虑到学生作为整体的人的本性的形成及个人潜能的不断发展 ,注…     

设计趣味实验 促进生物教学——对“神经调节”一章的教学建议

生物学是一门以实验为基础的学科 ,不做实验等于纸上谈兵。如果教师在认真完成大纲、教材所规定实验的同时 ,能根据中学生活泼好动、好奇心强的特点 ,精心设计一些低难度、易操作的趣味性实验 ,增加学生的动手机会 ,必将对生物教学有重要的促进作用。因为它不仅能巩固和深化理论课教学 ,还可激发学生的学习兴趣 ,培养学生的科学探究能力 ;同时也能调动后进生对生物学学习的积极性 ,满足一些对生物学科有特殊爱好的学生的求知欲望。下面以人教版初中生物教材第二册“神经调节”一章为例 ,介绍一组趣味性实验的内容及设计。1　神经调节的结构…     

英国中学生物学教材分析

自 2 0世纪 6 0年代以来 ,西方国家大规模地进行了中学理科教育课程的改革 ,相继编写出以培养中学生的科学探究态度和技能为宗旨的中学理科教材。英国的中学生物学教材强调把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法 ,因而在教学内容的编写上注重以探究为特色 ,以学生为本。1　揭示探究过程英国教材在课程内容的选择中 ,注重介绍科学史和科学探究过程 ,使学生在了解科研过程的同时学习有关的生物学知识。教材在组织编排上 ,往往结合具体教学内容 ,精选生物学史中的一些经典实验作为范例 ,介绍科学家的完整探究过程 ,包括发现问题、提出假…     

英国中学生物学实验教材

在英国 ,全国没有统一的生物学实验教材 ,各中学可以根据实际需要自行编写或选用适宜的教材。英国的中学生物学实验教材在实验的选材、设计、编排等方面都有其独到之处。1　实验选材广泛英国生物学实验教材最明显的特点就是实验数量多。单从具体的教学内容上看 ,英国教材共安排了2 2 0个课堂实验 ,几乎每一个知识点的讲解都配有数个学生实验 ,实验的课时数加起来超过总课时数的5 0 %。以“神经系统和反射弧”一节为例 ,我国安排了膝跳反射一个学生实验 ,英国教材则安排了膝反射、踝反身、眨眼反射、吞咽反射、测量反应时间、观察骨髓中的神…     

英国中学生物学教材倡导探究教学

自 2 0世纪 60年代以来 ,西方国家大规模地进行了中学理科教育课程的改革 ,相继编写出以培养中学生的科学探究态度和技能为宗旨的中学理科教材。英国的中学生物学教材即是其中的代表。由于强调把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法 ,因而英国中学生物学教材在教学内容的编写上注重以探究为基础 ,以促进学生成为科学探究者为目标 ,倡导探究教学。1　循循善诱 ,传授探究方法探究方法也是科学方法。众所周知 ,科学方法的本质都是基于对现象的观察 ,利用假设和理论进行各种逻辑思维等等 ,而科学探究的思维过程又往往表现出某些习惯性的思…     

英国中学生物学教材的课后作业

英国的中学生物学教材在章节内容叙述完后 ,经常布置一些课后作业供学生思考、练习 ,以便巩固所学知识。作业通常是一些生物学习题 :填空题、填图题、选择题、实验题、问答题等随处可见。然而 ,题型虽然普通 ,这些习题的设计、编写方式却别具一格 ,耐人寻味。下面谈谈我们的三点读后感受。1　平易近人 ,可读性强英国教材的课后习题中 ,生物学名词术语少 ,题目语言通俗易懂 ,极富感染力。例如有一道填空题是这样写的 :(这是一段医生对病人说的话 ,请在空白处填上合适的词 )戴维 ,你得了水痘 ,症状很明显 :特别是你的胸部有。我要给你母亲一以…     

美国中学生物学教育一瞥

美国中学生物学教育是其基础理科教育的重要组成部分,其中中学生物学的课程日趋灵活化、综合化;小组合作-探究学习的教学策略有助于提高学生的科学素养;多样化的教材体系与丰富的公共教学资源体现了国家的教育责任意识。     

寓游戏于实验教学之中——英国中学生物实验教材特点初探

21世纪是生命科学的世纪 ,为迎接新世纪的挑战 ,认真吸取国外最新研究成果 ,不断提高我国教材建设的质量 ,培养生命科学的优秀人才 ,我们焦作教育学院生物专业教师受河南省教委的委托 ,选择了“中外生物教材对比分析”这一课题进行了研究。本文是系列研究报告中的一篇。英国中学生物学教材实验部分的编写与我国现行教材不尽相同 ,不但实验量多 ,探索性强 ,而且趣味性也很强。通过比较研究 ,我们发现 ,将游戏与实验有机地结合起来是其增强趣味性的一种常用手段。谈到游戏 ,很多人会以为游戏只是玩玩乐乐 ,是学生们课外活动的一种形式。不可否…     

英国中学生物学教材的趣味性与生活化

生物学教材是实现生物学教育目标的基础 ,也决定着培养出的人才的规格。因而教材成为教师教和学生学的主要对象及依据。一本优秀教材既要体现知识的逻辑顺序 ,又必须符合学生的心理发展顺序。最近 ,笔者由于工作关系接触到一本英国中学生物学教材 ,阅读后觉得该教材与我国现行中学生物学教材相比 ,在编写指导思想、编写体系及教材内容等方面有诸多不同。现仅就其内容上的两个突出特点作一些探讨 ,综述如下 :1　教材内容注重科学性与趣味性的统一单从具体的教学内容上讲 ,英国中学生物学教材与我国现行教材大同小异 ,可阅读起来却轻松得多。…