用"四多四少"优化学生成长氛围

青少年学生的成长,需要老师的精心呵护。从育人的实践经验看,“四多四少”的做法,是我们常用的优化成长氛围的技巧之一。所谓“四多四少”,就是多鼓励,少否定;多谈心,少隔膜;多     

运用电化教育手段优化语文教学

电化教育把电、光、形、声结合起来，创造一种有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学生生动、活泼、主动地学习，加深对教学内容的理解；它能把学习内容在大和小、动和静、虚和实、远和近、快和慢、局部和整体、外表和内里之间互相转化，加大了教学密度，极大...     

语文

一、语文基础知识　　【考点指南及重点例析】　　近两年来的中考语文试题 ,语文基础知识题量的比重约为 1/5,赋分占 2 1%左右。尽管题量不很大 ,但考查的内容比较广泛 ,知识点分布比较均匀 ,尤其重视语言能力的运用 ,考查学生对语言文字的掌握和运用能力 ,考查对古诗文名句的记诵和默写能力等等。归纳起来有以下几个方面。1 判断字音的正误。考点一般分布在近音字、多音字、一些比较难读的字和容易读错的字上面。有的是课文中的生字 ,也有平时看书读报中经常见到的字。以 2 0 0 1年广西中考试题为例 :你知道哪一句的注音是全对的 ?请选出来…     

电化教学在中学语文教学中的运用

电化教学,就是利用幻灯、投影、电影、广播、电视、录像、录音、程序教学机和电子计算机等教学设备以及相应的教材进行的教学活动。我国从７０年代末,８０年代初就开始运用电化教学,在少数学校还开展了计算机辅助教学试验。实践证明：电化教学有利于提高学生学习兴趣,...     

语文科培养创造性思维的两种做法

一、夯实基础训练 ,使创造性思维更流畅。　　创造性思维中的流畅性 ,指思维敏捷 ,反应迅速 ,对于特定的问题情境能顺利产生多种反应或提出多种答案。在教学中我发现 ,年龄越小的孩子 ,创造的欲望越强烈 ,对同一事物容易产生多种不同的反应 ;而年龄越大的学生 ,创造的欲望越低 ,越容易形成唯书、唯权威是从的思维定势。其原因是由于学校过去一直承袭前苏联的以培养“专才”为目标的教育体系 ,人们没有认识到培养创造力的重要性 ,学生的知识结构不合理 ,思维定势、对权威的服从越来越强 ,以至于思维禁锢堵塞 ,创造力的表现受到很大的限制。例…     

《阿西莫夫科普短文两篇》

自读导言自读要求１．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。２．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。３．比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挈领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。４．掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。学习侧重点１．通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的…