英语复习课教学主线的设计策略

根据小学英语教学规律和特点,三至六个不同主题的单元学习之后安排综合的复习课,复习课的主要任务是帮助学生梳理归纳知识点,培养并检验学生灵活运用语言的技能。复习课中知识点多并且比较分散,教师会针对不同的知识点设计诸多的活动和任务,各项任务之间联系微小,导致课堂活动松散：同时,复习课中,教师为了达成多元的教学目标会设置各种语言情境,     

让学生充分体验绘本的情感主题——以方晓丹执教的“The Giving Tree”为例

在浙江省小学英语疑难问题研训中,笔者听了温州方晓丹老师执教的"The giving tree"一课。随着故事情节的呈现,师生在积极的交互活动中完成了对话、词汇等的学习与运用,教师在教学中能很好地把握绘本