高职信号与系统课程教学改革的研究

＂信号与系统＂是高职电子信息工程专业一门重要的基础课程,是联系公共基础课与专业课的一个桥梁性课程。该课程应用广泛,理论性强,涉及到大量的数学公式。由于一般高职院校的学生基础较差,数学能力不高,学习该课程较为困难。为解决这一问题,通过构建新的课程体系和选择合适的教学内容,改革了教学方法,采用计算机虚拟实验,加深了学生对知识点的理解,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

高职电子信息工程技术专业课程体系的研究

依据高职电子信息工程技术专业的人才培养目标,侧重学生职业能力训练和可持续发展能力的培养,运用工作过程系统化课程体系开发方法,确定相关岗位的典型工作任务、划分行动领域并转化为学习领域课程,研究构建以职业能力为核心的新型高职电子信息工程技术专业课程体系。     

基于职业能力培养的《电子产品生产工艺与管理》课程改革

《电子产品生产工艺与管理》是电子信息工程技术专业及其重要的职业技能课程。为了加强学生的岗位职业能力的培养,结合学生学习实际情况,对电子产品生产工艺与管理课程进行了改革,重新对课程内容进行了整体设计和重构,重在培养学生的创新意识和电子产品生产管理与质量控制的能力,符合电子信息工程技术专业高素质技能型人才培养目标的需要,取得了良好的教学效果。     

高职传感器技术与应用课程建设的研究

为提高教学质量,对于高职传感器技术与应用课程,其内容要以典型传感器应用为载体,进行模块化与项目化构建;采用任务驱动、项目导入等多种教学方法,将学生置于发现问题、思考问题、研究问题、解决问题的动态自主学习过程中;采取过程考核与目标考核相结合的方式,重在测试学生的动手操作能力和知识运用能力。     

高职电子信息工程技术专业仿真教学的研究

高职电子信息工程和技术专业的一些专业课程理论性和实践性很强,而且有些内容太抽象,不易被学生理解。将仿真技术应用于教学中,可以把许多抽象和难以掌握的理论内容变得生动有趣,化难为易,不仅对于提高教学效果、提升学生的学习兴趣和学习效率、降低教学成本具有重要的意义,而且对于培养学生的创新能力、分析和解决问题的能力也都起到了潜移默化的作用。     

高职传感器技术与应用课程实训教学的研究

为了培养学生的职业能力,结合传感器技术与应用课程内容实践性强的特点,要进行传感器技术与应用课程实训。该课程实训项目的选取要以"传感器的应用"为主线,强调项目导入和实施过程。实训项目内容"学其所用,用其所学",突出高职教育特点,实现高职教育人才培养的目标,为学生将来走向相应的工作岗位打下坚实的基础。     

容差模拟电路故障数据提取的方法

提取故障特征是模拟电路故障诊断的关键,介绍利用OrCAD／PSpice电路仿真软件对容差模拟电路故障数据进行提取的方法,并以带阻滤波器电路的故障数据提取为例,作了具体说明,验证了这种方法的有效性．     

高职学院信号与系统课程的教学研究

信号与系统是高职电子信息专业重要的专业课程。针对该课程的教学现状和存在的问题,结合学生的特点,本文对该课程的教学进行了研究,提出了一些有效措施。实践表明：这些措施激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果,提高了课程教学质量。     

基于工作过程的课程考核评价体系研究——以高职维修电工实训课程为例

基于工作过程的高职课程改革已成为当前高职教育改革的热点,而课程考核评价体系改革是促进教学质量提升的重要保障。通过高职维修电工实训课程的实践,提出了课程考核评价措施——"最终成绩=平时成绩(30%)+过程考核(40%)+终结考核(30%)"。通过改革,激发了学生的学习兴趣,激励了教师进行改革的热情,激起了"课程群"的评价体系推广,探索了一套有利于创新人才培养的考核评价体系,有效地提高了教学质量。     

基于工作过程的维修电工实训课程实践探索

维修电工实训课程是高职电子控制专业所开设的一门专业技能必修课,其教学目标是确保学生能够达到国家职业技能认证——维修电工(中级)的要求,为学生进一步获得维修电工(高级、技师)认证打下坚实的实践基础.将基于工作过程的理论应用到高职维修电工实训课程中,从工作任务分析职业能力,再到学习项目的设计;重构课程内容体系,体现了工作过程的完整性,在实际的教学活动中取得良好的教学效果.