以职“业能力训练证据包创”新实践教学评价模式

随着社会经济发展对职业教育人才培养数量和质量要求的不断提高,如何加强高职学生职业技能的培养,提高学生获得“双证书”的比例,是摆在高职教育工作者面前的一个急待解决的问题。一位合格的高职毕业生,其某些方面的理论知识和技能水平基本可以达到某些工种的高级工水平,但二者在内容要求上仍存在一定的差别。为了更好地把二者有机结合起来,使学生在完成教学内容的同时,直接达到某工种的高级工标准,黑龙江农业工程职业学院在机电一体化专业的机械加工模块教学中进行了改革尝试,通过编制实行“职业能力训练证据包”,探索新的具有高职办学特点…     

实践教学与技能鉴定一体化相关措施研究

本文对"学生职业能力训练证据包"实践教学评价与高职学生职业技能鉴定评价方式相结合模式进行了探讨,搭建实践教学与职业技能鉴定一体化直通车,以国家职业标准确定岗位核心能力,从而提高学生职业岗位综合工作能力。     

高职院校实训室文化建设的思考

实训文化建设是校园文化建设的重要组成部分,本文从实训室文化建设的层面构成、实训室建设理念、实训室视觉文化和物质灵性塑造、实训室和实训基地运行管理模式四个方面阐述了高等职业院校实训文化建设中结合专业优势和自然环境模拟出真实的工作环境,体现企业的文化,融入职业因素,突显实训文化氛围的办法与途径。