观点集萃之课堂教学

必须对传统的教学方法进行实质性改革未来十年的改革应当使教学内容和教学方法发生实质性变化。在传统的传授知识技能的基础上,应当进一步强化培养学生的学科思维方法以及创新实践能力,这是未来十年教育改革的核心,是使得我国基础教育领先于世界的关键,是我国从人力资源大国走向人力资源强国的必由之路。为此,就必须对传统的教学内容以及教学方法进行实质性的改革。这个改革任重道远,这个改革将是非常艰辛的,这个改革不仅涉及教学内容的选取,更要涉及     

推进新课改，“革命”优于“改良”——对新课程改革推进策略的思考

基础教育领域的新课改,是教育领域的一场革命。在新课改推进的过程中,会碰到来自“应试教育”所形成的观念、传统、习惯等方面的影响,需要更新观念,转变理念。只有采取符合时宜的推进策略,才能将新课改的理念转化成新课改的行动,取得新课改的积极成果。     

从“草根教师”到“现代校长”

若没有一个伟大的梦想或愿景,则每天忙的都是些琐碎的事。——彼得·圣吉离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。这是唐代大诗人白居易歌颂野草顽强生命力的诗。野草之所以有如     

加强课程整合促进学生自主学习、自主发展

美国数学家哈尔莫斯指出：“学习数学的唯一方法是做数学。”研究表明：人们在学习时，如果仅靠听和看最多能吸收30％的新知，如果动手做的话，可以达到90％以上。现代数学教育理论认为——“学数学”就是“做数学”。作为一线教师，我们也试图将这新理念运用于实践之中，让学生自己做出数学知识来。但如何把数学做得更有价值呢，下面就以“有趣的黑洞数”一课为例，谈谈自己的一些理解。     

加强课程整合促进学生自主学习、自主发展

一、理论依据和指导思想建构主义认为,学习不是由教师向学生传递知识,而是学生建构自己的知识的过程,学习是学生主动建构内部心理表征的过程;同时,学生并不是空着脑袋走进教室的,在日常生活和以往的学习中,他们已经形成了丰富的经验,他们正是在自己的经验背景下去建构知识的,所以我们的教学绝不能无视学生的经验,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点。所以,学生自主学习、自主发展是建构主义学习理论所提倡的学习方式。现代教学论认为,学习方式是学生完成学习任务、提高学习效率和质量的重要一环,有效合理的学习方式应是主动的、…     

提高认识是搞好德育工作的动力源泉

江总书记在《关于教育问题的谈话》中站在国家兴衰、民族复兴的高度强调指出。“要重视教育和青少年学生的思想工作”，对目前的教育现状具有很强的针对性，对教育的发展具有重大而深远的指导作用。德育为一切教育之本。是教育内容的生命之所在，德育工作是整个教育工作的基础，德育的目的是形成正确的道德认识。养成良好的道德行为习惯，     

更新培训理念 突破课改瓶颈

高中新课改是困扰当前高中学校的普遍难题。一方而，经过小学、初中新课程改革的学生，感情丰富，个性张扬，有质疑精神，表现欲望强。课堂上，他们不再满足于教师“唱独角戏”，渴望参与课堂学习，这是他们的长处。但他们的缺陷也娃而易见：对知识结果缺乏应有的重视，基本的计算能力比较薄弱，欠缺认真严谨的学习习惯。