学海无涯“网”作舟

最初接触网络是在上大学的时候。那时的网络，在我眼中只不过是看新闻，发邮件，聊天，看电影的一种工具而已。真正认识网络是在2001年参加工作后，面对从学生到教师这一角色的转变，面对第一年接手的信息技术课，我有些束手无策。怎样尽快形成自己的教学风格，如何才能让学生尽快地喜欢我的课？面对诸多问题，校内可以交流的同行寥寥无几，无奈之下，我把求助的目光投向了网络。没想到，竟一发不可收拾，网络从此成了我最亲密的朋友。     

细节，看上去很美

有人曾打比方，如果把教育的成功比做金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰足施教者所做的每件小事及做事的细节。那么什么是细节呢？其实教育过程中有许多有价值的细节。作为教师，下面的几个细节您不妨重视一下：     

课近尾声师不怠 铃声虽响意犹存——谈信息技术课的收尾技巧

常言说：“编筐编篓，重在收口；描龙画风，难在点睛。”对教师来讲，要想让你的课给学生留下“铜钟一击，余音袅袅”的感觉，就必须重视课堂教学的收尾。这里我结合自身的教学体会，谈谈信息技术课常用的几种收尾技巧。     

高师成人教育的现状与思考

一、高师成人教育的现状分析 1．本专科学历教育为主，办学层次单一 目前我国成人教育主要以学历教育为主，非学历教育的大学后继续教育为辅。成人教育的学历教育层次单一。     

导学案中导与学的关系

近几年来,随着山东杜郎口中学、泰兴洋思中学的崛起,一种新的教与学的教案或学案方式在教育领域开始规模化流行,我们称其为导学案。从各种资料上得知,导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它以学生为本,以三维目标的达成为出发点和落脚点,是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。导学案的努力实质上就     

思想品德教育要注重创新

随着政治体制改革的发展和深化 ,思想品德教育表现出现实的生命力及应有的创新性 ,对青少年学生思想品德教育的研究和探索被提到了重要的日程上来。要创新 ,要注重方法 ,又不能违背客观事物发展的规律 ,这就要求我们这些教育工作者 ,要按照学生的思想现状和特点以及思想品德教育的原则和规律 ,去实现学校德育工作的目标。一、正确激励开发潜涌正确的激励、表扬、褒奖是调动学生积极性、主动性和创造性 ,开发其内在潜能的一种有效方法。我们常用的激励方法有荣誉激励、支持激励、关怀激励等等。荣誉激励是指集体荣誉感的激励。它可使学生彼此…     

也说信息技术优质课

笔者作为一名信息技术教师,曾经有过参加信息技术优质课的经历,也曾经有幸作为评委去评价同行的信息技术优质课。静心思索,作为信息技术优质课,应该“优”在哪里呢？结合教学实践和获奖经历,笔者以为,优质课应具备五个要素：     

谁动了我的惩戒权

《义务教育法》规定“禁止体罚学生”;《教师法》规定“体罚学生,经教育不改的,要给予教师行政处分或者解聘,情节严重构成犯罪的,依法追究刑事责任”;《未成年人保护法》也明文禁止体罚或变相体罚学生。不曾想,     

“网”住你的心，上好我的课!——浅谈我的以“网”养课论

信息技术课在我国部分中小学开设已有十几年历史,但作为新兴学科,现在的教学任存在很多问题:比如教学在机房进行,学生活动难以控制;再如教学内容重复,学生兴趣难以激发;还有缺乏严格的考核机制,教与学积极性难以调动……这些都是制约信息技术发展的严重问题,在当前新课改如火如荼兴起的今天,如不及时解决,势必会影响到该学科发展。可是怎样才能解决这些问题呢?1.组织教学,巧用多媒体网络教室环境,保证教学过程井然有序。现代教学技术已将过去静态的书本教材变为由多媒体构成的动态教材,基于此,我利用多媒体网络教室开展了多媒体交互式网络教…