基于O-PIRTAS模式的大学计算机基础教学实践

针对大学计算机基础课程中Python学得多但课时相对较少、循环结构难学等问题,如何提高课堂效率显得尤为重要,本文通过O-PIRTAS模式对程序设计部分的内容进行重新设计实践,按照目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动和总结这七个教学环节开展教学,经实践较好地提高了教学效果,最后对该教学模式的各环节实施重点进行了总结分析。     

军校《计算机程序设计》课程教学改革探索

为适应海军建设发展对院校人才培养的新形势新要求,在推进院校教育“向实战聚焦,向部队靠拢”的探索实践中,通过分析学院合训专业学员培养的实际状况和教学现状,结合近几年的教学效果,针对《计算机程序设计》课程教学过程中出现的教育层次不清、实验安排不合理、教学环节忽视实际应用、教学手段单一等问题,提出引入分级教学、改善实验教学方法、立足应用提高兴趣、丰富网络教学资源等改进措施,以提高《计算机程序设计》课程的教学质量和教学效果。