用日记搭建沟通的桥

正经常听到教师用"我和学生是朋友"这句话来表达师生关系的亲密、融洽,但经过仔细观察,我发现,很多时候这只是教师的一厢情愿——学生并没有把教师当成朋友。为了不再只是一厢情愿地说"我和学生是朋友"这句话,为了让学生打心眼里自愿地说出"我和老师是朋友",我尝试用日记搭建一座沟通的桥。我认为,和学生面对面地谈话,只属于聊天。这种聊天式的谈话会随着时间的流逝而消失,会因缺少安静的、独自的思考而难以深入学生的内心。     

从有味朗读谈有效朗读——余映潮《记承天寺夜游》教学片段赏析

【片段】 师：好,记住这些词语的读音,扫除了读书的拦路虎之后．请大家大声朗读课文。（生大声朗读）     

从有味朗读谈有效朗读——余映潮《记承天寺夜游》教学片段赏析

[片段] 师:好,记住这些词语的读音,扫除了读书的拦路虎之后,请大家大声朗读课文.(生大声朗读) 师:大家读得很顺畅、很流利,但是,有一个小小的缺点--读得没有文言文的味道另,请再读第二遍,这次要读出一点文言味道来.     

用手指说话的一代

突然发现，我们已经到了一个不用嘴巴说话的年代。     

浅议作文批改中的"婉曲"批语法

"婉曲"是一种修辞手法,即采用曲折婉转、平和动听、掩饰代替等委婉的方法来达到理想的效果。采用这种修辞手法,以委婉曲折的语气对学生的作文下批语,即称之为"婉曲"批语法。     

如果家长这样问

一天,某老师和一名学生及其家长在办公室谈话。不知不觉中,他们的对话吸引了我的注意力。 只听老师说：“今天把您请来,是因为××同学这两天上课总是说话、做小动作,影响别的学生听讲,影响老师上课。”     

对“冷暴力”说“不”

正学生犯错,他们最不愿意接受的是什么惩罚?是教师愤怒的呵斥,还是严厉的批评?是教师被迫无奈地叫家长,还是不理不睬的"冷暴力"?为此,我进行了一次问卷调查,结果显示,在四项选择中,将近一半学生不愿意接受的是教师不理不睬的"冷暴力"。也就是说,学生最怕的是教师对他们不管不问、漠然视之。明白了这点,我不由得打了一个冷战,因为我也曾经采用了"冷暴力"。那天,全体班干部"罢工"了。事件的起因很     

撕掉的仅仅是书吗

小学三年级的课堂上,一个学生没有按照老师的要求放下手中的笔。在再三提醒无果的情况下,老师走到孩子面前,抓起孩子的课本刺啦刺啦地撕开了。撕掉一本书啊,天,该有多大的怒火才能促使她如此爆发?诚然,学生有错在先,他毕竟没按照老师的要求放下手中的笔。老师再三要求学生认真听讲,就意味着这个环节很重要,而这个孩子始终置若罔闻,这的确很让人恼火。但老