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在写作,尤其是在文学作品的写作中,场面描写是少不了的。我的少年小说中,有相当一部分是反映川西地区风俗民情的,被儿童文学界称为“少年乡土小说”或“川西风情小说”。这其中的一个特点就是比较注重有特色的场面描写。场面描写说简单也简单,说复杂也复杂。要是铺排不好,处理得不当,那人物就立不起来,作品也会乱成一团麻。我写的中篇小说《赶庙会的孩子》,五万多字,反映一群穷苦少年在池桑镇大庙会期间的生活和遭遇,表现孩子们在与丑恶势力的斗争中所展露的坚强、勇敢、机智和团结互助。写这部作品时,我十分激动和兴奋,有很多故事急于告诉… 相似文献
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塑造人物形象是小说创作的重中之重,人们常常用“如闻其声”、“如见其人”和“栩栩如生”等词语来形容文学作品中的典型人物。可见把人物写得鲜活生动,让他们从字里行间走出来,进入读者心灵,是件十分重要的事。[第一段] 相似文献
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塑造人物形象是小说创作的重中之重,人们常常用"如闻其声"、"如见其人"和"栩栩如生"等词语来形容文学作品中的典型人物。可见把人物写得鲜活生动,让他们从字里行间走出来,进入读者心灵,是件十分重要的事。 相似文献
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2001年底,我写了个短篇小说《父亲和城市》。上海《少年艺》在刊发这篇小说时,却把它安排在“纪实学”专栏。收到样书后,我有些迷惑,但仔细想想也就明白了。编辑部那样编排是有道理的,我那篇作品写得太真实,如同一篇实实在在的纪实学,其实却是篇虚构的小说。写这篇小说时,我心底很苦涩,含着泪写,当写到最末一段时,我已完全不能控制自己的感情。几乎哭出了声…… 相似文献
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有朋友问我,写小说有没有什么技法?我回答说,好像应该有吧,不过,我是没有翻过那类书的。他十分惊讶:那你的小说又如何写呢?我说,一旦有了创作冲动,脑子里有了人物形象或者是故事梗概,我就写了。真的,我弄不明白那些"技法"从何而来,也从来不往自己的小说上套。我喜欢无拘无束,轻松自在,想怎么写就怎么写。研究小说技法,是文学教授和评论家们的事。 相似文献
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韩蓁 《中学生读写(初中)》2006,(3):22-23
诸葛亮(181-234)字孔明,琅邪阳都(今山东沂水县)人,三国时期蜀国著名的政治家、军事家、文学家。年轻时博览史籍,胸怀大志,常峨管仲、乐救自比。东汉柬年隐居隆中(今湖北襄阳县西),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(207)经刘备三顾茅庐。方始出山。后忠心辅佐刘备,建立蜀汉政权,“鞠躬尽瘁.死而后已”。 相似文献
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在写作,尤其是在学作品的写作中,场面描写是少不了的。
我的少年小说中,有相当一部分是反映川西地区风俗民情的。被儿童学界称为“少年乡土小说”或“川西风情小说”。这其中的一个特点就是比较注重有特色的场面描写。 相似文献
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韩蓁 《中学生读写(初中)》2006,(4):22-23
蒲松龄(1640—1715),字留仙,山东淄川人,清代小说家。他出身于小地主小商人家庭,生活在民族矛盾和阶级矛盾空前尖锐的明未清初。在科举杨中很不得意,满腹实学,却屡考不中,到了71岁才考得了贡生。他满腹牢骚,情世嫉俗,便在其书斋——聊斋中著述他的志异小说,表达对现实社会的愤懑。[编者按] 相似文献