初中物理实验课程资源库建设的几点思考

笔者根据自己的教学实践论述了在初中物理资源库建设中的一些和经验。     

浅谈初中物理密度的实验教学

初中阶段．由于学生知识储备、认知构建体系薄弱．缺乏密度知识在生活、实践中的运用．不能积累相关密度的实际体会和经验．使密度物理概念教学和相关知识教学缺乏有力的框架支撑和能力适应，     

鲜活的历史与有趣的学问——读《触摸历史与进入五四》

陈平原的近作《触摸历史与进入五四》,运用“于文本中见历史、于细节处显精神”的研究策略,抓住五四新文化运动中几个突出的文化现象“小题大做”,借助若干意味深长的细节、片断和个案钩稽并重建历史。在行文和结构上,也体现出作者对“有情怀的专业研究”的追求。     

语文教育中的拓展性阅读

文学教育,以经典文本为教学对象,在当前的教学体系中,基本上以文本解读、赏析为主要教学内容,强调的是对文学作品的认知、理解和审美。然而,文学作为整个社会系统的一部分,和社会文化结构中的其他因素息息相关,因此,在教学中,引导学生对所学文本进行相关地拓展性阅读,借助文学来把握、认知整个社会文化、历史,是具有可行性的。     

教师继续教育中存在的问题及对策分析

一、教师继续教育存在的问题 　　我国教师继续教育工作在提高教师素质方面发挥了不可替代的作用,但随着社会的不断进步和教育改革的不断加强,社会对教育质量的要求也不断提高.如果以发展的眼光来审视继续教育,就会明显地发现当前教师继续教育从其管理和作用等多方面存在一些不可忽视的问题.     

学生法制教育心理机制研究

学生的法律意识是学生群体对法、法律或其现象的反应形式,即心理、知识、观点和思想,包括对法律的情感、认知、评价和信仰     

“傻乎乎”的小天才

微微上翘的鼻尖,大大的仿佛装满着智慧的脑袋,细长细长的身体,从早到晚都摆着滑稽可笑的pose,看起来活像“憨豆先生”,这就是我的同班同学——吴裕坤。     

“某籍某系”和“东吉祥诸君子”——《语丝》和《现代评论》中的北大教授集团

1925年5月，女师大事件正处于因为几个学生骨干被开除而逐渐白热化的阶段。5月27日，几个女师大教员在《京报》上发表了《关于北京女子师范大学风潮的宣言》，公开表示了对校方的强烈不满。联合署名的共有七个人，分别是马裕藻、沈尹默、周树人、李泰棻、钱玄同、沈兼士和周作人。宣言本身并没有什么特异之处，倒是这几个人的身份很值得注意。除了担任史学系主任教员的李泰棻之外，其他六位都是任职于女师大国系。     

杨荫榆:女校长的教育梦

<正>作为教育家,杨荫榆不算成功,女师大风潮使她背负了长久的骂名,她的教育理念也始终无法真正付诸实践。作为女性,身处新思想与旧道德的夹缝中,她的人生不可避免地烙下了转型时代的深深印记。无论功过如何,对于中国近现代的女性教育史而言,杨荫榆是一个绕不过去的人物。     

浅谈初中物理密度的实验教学

初中阶段,由于学生知识储备、认知构建体系薄弱,缺乏密度知识在生活、实践中的运用,不能积累相关密度的实际体会和经验,使密度物理概念教学和相关知识教学缺乏有力的框架支撑和能力