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在数学教学中。结合具体的教学内容．利用数学知识本身的内在美。教师创设丰富的、与学生实际生活息息相关的学习情境，能使学生如临其境。让学生感悟到数学与生活的联系，提高主动参与的积极性，深化所学知识，从而养成学生自主学习的习惯。例如在“生活中的数学问题”数学实践活动课教学中，我首先给每位学生发了一张如图所示的“车票”。 相似文献
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在数学教学中,结合具体的教学内容,利用数学知识本身的内在美,教师创设丰富的、与学生实际生活息息相关的学习情境,能使学生如临其境,让学生感悟到数学与生活的联系,提高主动参与的积极性,深化所学知识,从而养成学生自主学习的习惯。例如在“生活中的数学问题”数学实践活动课教学中,我首先给每位学生发了一张如图所示的“车票”。的同学是第1座,依次往后是第2座、第3座……然后从第二列第一桌依次往后排。说说你是多少座,你是怎么想的。学生很快说出:①我是4座,是依次数过来的;②我是26座,因为我是第4列的第二桌,前面每列都是8座,所以用8×… 相似文献
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