浅析建筑市场中的节能设计与施工——以南宁市莱茵湖畔项目为例

当前正强调全社会节能减排,相关部门对于建筑节能有了更高的强制性要求.建筑行业、建筑市场响应国家号召,提倡和进行节能设计与施工,亦是大势所趋.文章以南宁莱茵湖畔项目为例,对建筑节能设计与施工进行了分析.     

浅析建筑市场中的节能设计与施工——以南宁市莱菌湖畔项目为例

当前正强调全社会节能减排，相关部门对于建筑节能有了更高的强制性要求。建筑行业、建筑市场响应国家号召，提倡和进行节能设计与施工。亦是大势所趋。文章以南宁莱菌湖畔项目为例。对建筑节能设计与施工进行了分析。     

政府为什么提供教育——一种交易成本范式的新视角

教育公共产品的属性和外部性的存在是人们支持政府干预教育的两大理由,但事实上它们只提供了政府干预教育的可能。交易范式的分析把政府替代志愿者组织以及市场组织提供教育的根本原因归结为交易成本最小化。交易成本最小化是社会经济发展水平、集体决策规则以及制度因素综合作用的结果,其中尤其是制度的变化深刻地改变着政府提供教育产品的范围、规模。     

再论教育的起点与终点——兼析教育价值、教育目的、教育功能之关系

目前在教育理论研究中,教育价值、教育目的、教育功能三个概念及其使用在一定程度上存在模糊认识。本文试从探寻教育的起点与终点入手,分析教育价值、教育目的、教育功能三者的辩证统一关系,从而重新体悟教育的真正境界。     

构建家庭教育社会支持系统的策略探析

随着时代的潮流、学校教育的革新,构建家庭教育社会支持系统的问题,即为家庭教育提供一定程度的指导与支持问题,逐渐成为了教育领域中的又一基本“工程”。通过建立政策调控机制、专业支持机制、社区参与机制、传播媒介规范机制等策略以构建家庭教育的社会支持系统,为家庭教育开辟新的关注领域。     

侯佑罡访谈录:教师是孩子们理想的见证人

这是个春意盎然的日子,我来到了天津盲人学校。一座粉色的小楼,一群脸上绽放笑容的孩子们,完全出乎我在采访前做好的心理准备。当孩子们如绅士般的为我指路,我更加发现自己的无知,因为曾经准备聆听盲童们“特别不快乐”的人生,准备感受一下盲校教师不为人知的悲苦的“初衷”,在那刻完全被“颠覆”。面对侯校长,话题不禁从我的疑惑开始。     

父母角色的社会性格探微

一、父母角色的社会性格内涵 角色概念是美国著名社会学家G．H．米德首先从戏剧中借用的。“角色”本是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。之后戈夫曼（E.Geffman）建构了社会学“拟剧论”，提出人类社会是一个天然舞台，人类活动犹如一幕幕社会剧，人们在社会中生活，如同演戏一样，按照写好的剧本扮演各自的角色：这一理论丰富了社会学四大学派之一的“形象互动论”。     

“富”教师 “穷”教师——感悟电影中的乡村教师形象

每个曾梦想成为教师的人们心里都产生过这样一个问号：教师是什么样的？教师应该是什么样的？也许在不同的人眼里,教师的形象是不一样的。正如一部部教师题材的电影,展现在我们面前的教师形象就是丰富而立体的。在银幕中,那些平凡、普通的教师形象告诉我们：让我们感动的教师,一直都真实地存在着,带给我们“排山倒海”的动人力量。     

学习——教师成长的永恒的源泉

段红:1989年毕业于天津师范大学化学系,本科毕业后一直任教于塘沽一中。全国首届高中化学优质课评比大赛二等奖、天津市首届中小学青年教师学术讲坛活动二等奖获得者;天津市市级学科带头人,市级骨干教师、市级青年学科带头人;2000年获得民进天津市委员会、妇女工作委员会“巾帼建功”的特殊表彰;2002年被授予民进天津优秀青年会员;2003年被评为特级教师;2004年被评为全国优秀教师。     

教育学学科境遇的商榷——从孔德的知识等级论谈起

教育学的学科性质问题需要重新思考,从教育学的未来境遇、现实境遇两个视角对其进行反思,提出构建“可能”的教育学学科境遇：教育学应具有学科独立意识;教育学应从实践中寻找新的学科生长点;教育学要彰显人文关怀。