世界地理 第十五章《欧洲东部和北亚》 第二节 “俄罗斯”教学设计

教学目的 :1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点 ,认识俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家 ,传统上是个欧洲国家 ,能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。 2 .认识俄罗斯具有较为平坦的地形 ,以温带大陆性为主的气候以及自然资源极为丰富等地理特征 ;3 .了解主要平原、高原、山脉、河流、湖泊和煤、铁、石油等矿产资源的分布。 3 .了解俄罗斯是一个人口较多、多民族的国家 ,是一个工农业都比较发达的世界经济大国。 4.了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。教学重点 :俄罗斯的自然地理 ,经济地理特征和人地关系状…     

正在建设中的海南铁路通道

海南铁路通道南起海南西环铁路的叉河,跨越琼州海峡,北至广东湛江,全长352km。由铁道部、海南省和广东省合资建设,拟于“九五”期间建成通车。     

从环境试题谈中学环境教育之途径

纵观近几年的地理会考、地理高考、普通高校招收保送生的综合能力测试试题,都有一定比例的有关环境知识的试题.这说明环境问题已普遍受到人们的关注,环境教育在中学教学中具有举足轻重的作用.那么,中学地理教育如何进行环境教育呢?笔者试图从环境知识的考查角度谈谈环境教育的途径.     

打造"教师成长文化"强力推动学校发展

一流教师队伍是学校发展的基础,而在教育培训日益信息化、系统化的今天,仅仅是一般化的培训,已经没有什么效果了,也不受教师欢迎.我们必须通过各种富有创意的活动,形成一种浓郁的成长氛围,形成一种成长文化,在这样的成长文化氛围里,教师就会不由自主地、甚至身不由己地跟着大家往前走,可以说,他想不成长都难!     

从高考试题谈中学地理复习教学的广度与深度

纵观近几年来的高考试题与普通高校招收保送生的综合能力测试试题可知 ,应用型和能力型题目所占比重越来越大 ,而且非常注重考生综合能力和综合素质的考查 ,命题范围尽管遵循了教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲 ,有些试题的深度和广度超过了教材范围。那么 ,中学地理复习教学在广度和深度方面应该怎样挖掘才能适应新的高考模式和命题要求 ?这是一个亟待研究和解决的问题。下面谈一谈我的认识与做法。一、在教学过程中 ,对重点和难点知识要适当挖掘高考不回避重点和难点 ,尽管近几年的高考试题难度有所降低 ,但它们仍然是考试的主旋律。例如 :2 …     

“四步创新式”课堂教学模式的实验与研究

落实素质教育的主渠道在课堂。“授受式”的传统物理课堂教学模式，存在诸多弊端。这种教学模式，以知识灌输为主，忽视学生的兴趣、爱好和需求，极大地压抑了学生的主体性，个性被扭曲，创造力被扼杀，培养出来的人，习惯于循规蹈矩，墨守成规，缺少创新精神和创造能力。这样的人显然难以适应未来社会发展的要求。     

“问”出地理课堂的精彩

“问题意识”是思维的开始,是学习的起点,是发明创新的前提。多问几个为什么,寻根刨底,思维之剑才有可能向纵深处击中猎物。但我们知道,要让问落到实处,仅仅利用课堂的45分钟是不够的,需要我们为学生搭建一个“问”的平台。经过两年的实践探索,逐步形成了建立问题本一设立问题箱一开辟问题角一开展问题竞赛四步问题意识培养法,     

运用新理念构筑学校发展新模式

知识经济时代，新知识高速涌现，信息量成倍增加，传统的教学管理模式将受到挑战，社会需要的知识和学校的发展模式都要不断更新。本从“教学模式、办学特色、管理模式三个方面来阐述了新世纪下如何运用新理念来构筑学校发展新模式”。