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《雷雨(节选)》是中学语文教材中常读常新的经典篇目,然而在日常教学中,许多老师对人物形象的解读往往流于表面,要么给人物贴阶级的标签,要么以道德的标尺将人物分为绝对的好人和坏人。本文试图通过对课文中一个难点的解读,引导学生深入理解人物形象,追求思维的深度和广度,来改变教学中的简单化、单一化的毛病。  相似文献   
2.
《与周瑜相遇》是一篇对历史改写的佳作。小说围绕“如何看待英雄”展开情节.得出不倒的英雄是神,神不配称英雄,英雄就该倒下的结论,最后表达了钟情于世俗生活的观点。小说成功地运用了对比的手法。首先,将“我”的着装和周瑜的着装做了对比。“我”身着白色睡袍、乌发披垂、赤着足。周瑜身披铠甲,剑眉如飞,双目炯炯。着装的对比暗示了“我”是远离周瑜时代的局外人,拥有那种“平常”心态。也许正是这种角度,。“我”才能更客观地表达自己对“英雄”的理解。  相似文献   
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运用DEA方法和Malmquist指数对2007—2012年我国科技与金融结合效益进行静态与动态分析。研究结果表明:我国科技与金融结合效益18个地区有效,12个地区无效;从动态上看,Malmquist指数呈现周期性波动,呈现出2个波峰、2个低谷。在研究期间我国科技与金融结合效益出现了负增长,主要是金融资源配置效率下降引起的。  相似文献   
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