面向企业的应用实践——美国佛罗里达州立大学教育技术专业给我们的启示

美国的教育技术专业研究并不局限于学校教育,也关注教育技术在企业组织中的应用。文章剖析了佛罗里达州立大学教育技术专业面向企业应用的现状,认为:面向企业的教育技术应用是美国教育技术专业研究的重心之一,其核心理论基础是绩效技术,其主要工具是创新技术应用,其实践领域是组织项目设计。借鉴美国教育技术专业面向企业应用的理论与实践,对于拓展我国教育技术专业发展的方向具有重要意义。     

“立德树人”视域下社区护理教学改革研究

为提高基层医疗服务质量,培育满足健康中国战略需要的高素质社区护士,社区护理课程应在立德树人视域下积极实施教学改革。教学研究聚焦职业教育护理专业特点,通过深化对课程目标、教学设计、实施方案和教学评价等方面的改革,实现专业技能教育与德育的融合。结合课程特色提炼课程德育目标,构建“两支队伍,四个阵地”教学模式,实现立德树人根本目标。     

思想品德课教学中感受性学习的探讨

感受学习是指学习者在社会、生活实践或具体的案例的分析中,通过亲身参与和互动,及对情感行为、事物和策略的内有省体察,从而掌握某些技能、策略,最终形成能力和某些行为习惯,建立某些情感、态度、观念的过程。本文就此从三个方面进行了论述。     

企业e-learning课程的优化设计

课程是影响e—learning企业培训效果参差不齐、不尽如意的重要因素,本文针对e—learning课程中出现的资源、课程设计以及课程制作等三方面的问题,首先分析e—learning课程设计流程的各个阶段,主要从组织学习需求、课件制作、评估方式、员工特点等三个方面提出优化设计方案。其次提出完善需求评估、制定评估标准、建立知识管理资源库等一系列保证e—learning课程顺利实施的策略。