翻转课堂教学法在高职院校实施的问题及对策

翻转课堂教学法是课下学习、课上实践的一种学习方式。高职院校实施翻转课堂教学法,在教师"微课"视频录制、课堂活动组织、学生自主学习能力培养、校园学习环境建设等方面面临诸多问题。我们必须因地制宜,在高职翻转课堂教学法中采用现代化教学手段、搭建学生在线学习系统、创建数字信息化校园学习环境,实现"翻转课堂教学法"在高职院校的应用,全面提高教学质量。     

基于PAM的双向身份认证的研究与设计

身份认证是计算平台安全的重要组成部分,针对现有的大部分身份认证系统单一、封闭式且不具有扩展性,并且通常只是对用户进行单方面的认证的缺陷,提出了一种基于PAM的双向身份认证方案,即根据PAM将服务与认证分离开来的特点,通过PAM提供的服务与认证接口来实现双向身份认证,并测试结果及结论.     

时代主题和世界发展的基本趋势没有变

2010年以来,世界经济政治复杂多变,热点频频,国际局势处于大动荡大调整之中,但和平与发展仍然是当今世界的时代主题,经济全球化趋势不会变,世界多极化进程在加速发展.我们在观察纷繁复杂的世界时还应保持清醒的头脑.这不仅关系到我国战略环境的总体判断,也关系到我国继续坚持走和平发展道路的问题.     

小学数学计算教学的误区及对策

一、问题的提出
　　?数学课程标准?中明确指出,要“关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”小学数学中计算具有基础性和工具性。对于每个人来说,仅在小学阶段学习整数、小数和分数四则计算及其混合运算。任何学科的规律归结为公式后基本上都要运用四则混合运算来计算的。因此,在小学阶段学好计算,并形成一定的计算能力,这是终身有益的。但是,我们发现了计算教学值得深思的现象,学生的计算能力比以前下降了,主要表现在计算正确率下降,口算速度减慢等等。而学生对计算的兴趣并没有因此而提高,学生数学思维能力也没有得到应有的培养。到底是什么原因导致了这样的结果？我们经过深入的调查研究,发现了计算教学的几个误区,并研究了相关的对策。