高师学生教育实践中存在的主要问题

教育实践是师范教育培养合格教师的重要组成部分,而目前教育实践活动却是我国师范教育中的薄弱环节。本文从大教育实践观的角度出发,分析了师范院校在对师范生进行教学实践能力培养方面存在的六个主要问题。     

师范生职业道德教育中的主要问题

高质量的教育需要高素质的教师,培养高素质教师是师范院校的主要任务,而培养师范生的职业道德素质是师范教育的重要内容之一。但是当前在师范生职业道德教育中存在以下三个主要问题：教育理念陈旧、课程设置单一、教材选编欠妥等,严重影响了师范生的培养质量。     

斯皮尔伯格战争片对英雄叙事模式的解构

英雄叙事一般采用英雄诞生、英雄建功、英雄崇拜的叙事模式。然而,斯皮尔伯格的战争题材影片往往在遵循这一模式的表象下,将英雄主义的宏大叙事完全淹没在个体的生活体验中,借助于个体的生活经验性表达来颠覆英雄主义的宏大叙事范式。通过大历史背景下小人物的命运书写,将个体生命伦理关照建立在爱国主义、英雄主义叙事之上,斯皮尔伯格实现了英雄主义叙事的个人化立场建构。     

浅论词语翻译

翻译是一种跨文化交际的交流活动,不同国家、民族之间的文化交流和渗透,都离不开翻译活动。而文化差异及表达习惯的不同,却给翻译工作带来了许多困难,首先遭遇这一困难的则是词语翻译工作。因此,从文化角度来研究词语翻译的技巧将有助于翻译实践,更好地促进文化交流。     

师范教育实践连续性建构之研究

教育实践是培养合格教师的重要组成部分.以社会学和现代认知心理学的研究成果为理论依据,教育实践连续性提出应将教育实践活动贯穿于师范生的四年学习过程中.该模式具有六个显著特征,即内容全面性、形式多样性、时间连续性、强化理论与实践整合、坚持校内与校外互补、突出师德与师能统一.     

浅析传媒中存在的主要问题

该文分析了目前我国传媒业在传媒内容、传媒理念、传媒管理中存在的较普遍问题,指出只有坚持受众本位的传媒理念、增强大众传媒的社会职责、实行多管齐下的传媒管理、发挥学校、家庭的育人功能,才能为青少年营造一个良好的媒介环境。     

基于网络的大学英语分级教学模式研究

以建构主义学习理论和奥苏贝尔的“学与教”理论为指导,采用分级教学、分层培养的摸式。将网络教学与课堂面授结合起来,利用网络来辅助大学英语教学,以推动大学英语教学改革．     

师范生职业道德教育改革途径

高质量的教育需要高素质的教师,培养高素质教师的任务必须由师范院校来承担,而培养师范生的职业道德素质是师范教育的重要内容之一。针对当前师范生职业道德教育中存在的问题,本文提出了四项改进策略,即:更新教育理念,体现师范特色;改变课程设置,实施全程教育;丰富教材内容,突出案例分析;采用多种形式,注重教育实效。     

《放牛班的春天》对赏识教育的诠释

赏识教育就是通过激励和表扬的手段,肯定学生的优点和长处,鼓励他们不断追求成功。赏识学生是对学生人性的尊重,没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育。《放牛班的春天》通过马修老师和他学生的故事,向观众很好地诠释了赏识教育的基本原则,即:对学生的信任和理解、尊重和激励、宽容和提醒。     

职业道德教育——师范教育的重要内容

师范院校是培养教师的基地,“师范院校毕业生与非师范院校毕业生的重要区别在于:对于师范毕业生,必须具备对教师职业的认同及由此而形成的奉献精神,必须具备足使受教育者顺利接受‘教化‘的教师人格.“教师职业道德教育是师范教育的一个重要方面.对师范生进行职业道德教育,既是教师劳动的特殊性决定的,也是师范生的生理、心理特点决定的.……