努力睁开“第三只眼”——一则写作教学片段带来的启示

这是一节生动活泼的写作指导课,教学生怎样观察、怎样抓住事物的特点进行描绘。教师运用了一个非常形象的例子,将这节课的内容成功地教给了学生,在学生的脑海中留下了深刻的印象。(一)教学片段教师在创设了一个轻松的谈话交流氛围后,引入了下面的故事。师:同学们都知道莫泊桑吗?(教师笑问,举手的同学很多。)生:他是法国作家。生:他是《羊脂球》的作者,还写过《项链》。师:看来同学们的阅读面非常广,都读过这些书吗?(很多同学点头)文章写得好不好?(教师惊喜地问)生:写得很感人、很好……(学生齐说)师:那么,同学们知道这么一位伟大的作家是怎…     

谈好人主义

好人主义既然能长期存在,就有其产生的根源和滋生的土壤。产生好人主义的原因很多。但主要有两个。一个是错误地接受了“文化大革命”的教训,误认为“党内斗争”、“改造思想”、“坚持原则”等,都是“左”的东西,都不能用了。谁要是再讲这些,就是“左”的影响没有肃清。另一个就是“多栽花少栽刺,留条后路给自己”的私心作怪。遇事“怕”字当头,怕坚持原则得罪人,怕丢朋友,丢选票、丢位置,甚至怕拔出萝卜带出泥,     

让经典诗歌教学也徜徉在＂生态＂之路上

前段时间,我们初中语文组的老师们进行了经典诗歌教学的扬帆展示活动,在细细品读诗歌内容的过程中,我们发现不同风格的教师课堂上呈现出的“生态现象”也异彩纷呈。     

如何加强初中数学的学法指导

加强数学学习方法指导就是对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中．逐步形成较强的自学能力。     

现代教育技术在课堂教学中的作用

长久以来,普遍采用的传统的教学模式中,教师借助于一块黑板,一支粉笔,一张嘴向学生传递知识,而这样的方法似乎没有得到很多学生的认同,他们常抱怨这样的课堂太单调、太枯燥,而我们也看到了在这种模式下出现了越来越多的厌学弃学的孩子。如何才能让我们的孩子不再讨厌课堂,如何才能优化我们的课堂教学,现代教育技术使这个长久以来一直困扰着广大教育工作者的问题有了解决的希望。在课堂教学中,现代教     

作文教学生活化探析

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”当前,小学生怕写作文的现象还是比较严重的,写出的作文语言贫乏,内容空洞,缺乏真情实感。其根源主要是学生缺乏真切的生活体验。