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高圣学 《中学语文(读写新空间)》1993,(1)
角度之一:全文是怎样突出“卓越”的。本文作者围绕中心,紧扣“卓越”二字,选取了竺可桢从事科研工作的五个片断,表现了他严谨的治学态度和崇高的献身精神。在本文中穿插记叙毛主席、周总理亲切会见竺可桢,更突出他是一位“卓越”的科学家。故本文教学可紧扣“卓越”一词进行。教学过程与方法: 一、学生速读课文,划分五个片断,联系课文内容理解课题和课文首尾三次出现的“卓越”一词(指竺可桢在科研方面的成就、努力、奉献都是超出一般的。)二、师生边读边议:1、竺可桢在科研方面取得了哪些“卓越”成就?2、这些卓越成 相似文献
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