“物流系统建模与仿真”课程混合式实验教学探索——基于OBE教育理念

物流仿真类课程教学理论和实践兼顾,强调学生综合实践能力的培养,而混合式学习能够整合线上和线下教学的优势,为提高教学效果提供了有力支撑。基于OBE教育理念,以培养学生综合能力为导向,借用线上教学平台和虚拟仿真工具,对“物流系统建模与仿真”课程的实验教学进行层次化、模块化和迭代化设计;合理分配教与学学时,兼顾线上学习的灵活性和课堂教学的互动优势,采用混合模式培养学生的沟通、协作和思辨能力;对课程考核进行持续改进,考核环节贯穿全过程,构建多维评价视角,保证课程目标的实现。     

微科学的发展

科学家在开辟新科研领域过程中,常常向极端情况进军。天文学家探索物质之大时,猜疑宇宙之外还有宇宙。物理学家探索物质之小时,猜想基本粒子里面还有基本粒子。实验物理学家开发低温技术,追求无止境地趋于绝对零度的低温;开发高压技术,追求无止境地高上去的高压。同样,在设备制造领域,人们也曾提出这样的问题:是否可以发明一些微型结构     

初中数学二次函数动点问题解题方法探究

初中数学二次函数动点问题主要涉及与角、三角形、四边形相关的问题,求解此类问题,需要依据二次函数性质,判定是单动点还是双动点,找出变量与不变量,作图并分类讨论,综合运用多种数学思想方法,有效求解.     

基于ANT视角的能源企业战略转型实施路径研究

能源企业战略转型的演化过程如何？转型过程中人类活动和技术的交互怎样影响转型的结果？如何管理转型的过程？既往研究没有做出充分的解释和回答。本文从行动者网络理论（ANT：Actor-Network Theory）视角,采用纵向案例研究方法,解释能源企业战略转型的实施过程。研究结果表明,企业战略转型的过程即是关键行动者构建行动者联盟的过程,其中关键行动者的转译对转型的成功起着主导作用,技术作为非人类行动者在其中和人类行动者进行交互并促进（或抑制）行动者联盟的形成。本研究试图打开企业战略转型中各类行动者交互作用的黑箱,为传统能源企业实施战略转型提供理论依据。