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1.
试卷第Ⅰ卷(选择题,共48分)一、本卷共24小题,每小题2分,共48分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。1.2006年1月9日,全国科学技术大会在人民大会堂隆重开幕。国务院总理温家宝宣读了《国务院关于2005年度国家科学技术奖励的决定》。获得2005年度国家最高科学技术奖的是()A.叶笃正王选B.吴孟超王永志C.王永志王选D.叶笃正吴孟超2.2006年3月27日,中共中央政治局召开会议,研究促进中部地区崛起工作。促进中部地区崛起,有利于()①提高我国粮食和能源保障能力,缓解资源约束②深化改革开放,不断扩大内需,培育新的经济增长点…  相似文献   
2.
一、单项选择题(每小题3分,共60分)中共中央文献编辑委员会编辑的《江泽民文选》于2006年8月10日起在全国发行。《江泽民文选》的出版发行,是党和国家政治生活中的一件大事,也是马克  相似文献   
3.
1.2012年中央一号文件指出,坚持不懈加强农田水利建设,继续增加中央财政小型农田水利设施建设补助专项资金,实现小型农田水利重点县建设基本覆盖农业大县。阅读材料,回答问题。  相似文献   
4.
犤教学目标犦通过教学,使学生了解商品经济的发展过程,商品经济的含义,商品经济存在的两个条件以及商品经济的三种类型。掌握商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。教育学生树立商品意识。犤教学重点犦商品、商品经济的概念。犤教学方法犦学导式教学法。  相似文献   
5.
[教学目标]通过教学,使学生了解商品经济的发展过程,商品经济的含义,商品经济存在的两个条件以及商品经济的三种类型.掌握商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系.教育学生树立商品意识.  相似文献   
6.
高宏群 《中学文科》2003,(10):18-21
根据国家教育部有关文件和通知的精神,高中思想政治课2003年版教材(以下简称现教材)不仅在排版和课后“练习”的提法上作了大的调整,而且在内容上进行了较大删减、修改和补充。下面对照高三《思想政治》2002年版教材(以下简称原教材),对现教材的修订部分加以概述及点评。一、前言修订部分1.现教材删掉了政治的含义,即政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权的关系。【点评】“政治”含义一方面很难讲清楚,另一方面该内容也超出了“常识”的要求,故删去。2.现教材把原教材“政治常识以‘邓小平理论为指导’”,改为“以邓小平理论和‘三个代…  相似文献   
7.
高二哲学常识共有30个原理,对每一个原理都要从以下几个环节梳理其知识。1.世界观(原理内容):(1)详细表述(包括涉及的主要概念);(2)简单表述。2.方法论3.反对错误观点4.联系实际:(1)联系时政热点;(2)联系社会热点;(3)收集名言、名句;(4)典型题例收录。5.尝试自编试题注:自编试题,一可以增强复习的乐趣;二可以培养动脑的习惯;三可以揣摩考题的真谛。一个会编试题的人的解题能力肯定大大超过只会做题的人的解题能力。例:物质和意识的辩证关系原理1.世界观(原理内容):(1)详细表述:辩证唯物主义认为,物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反…  相似文献   
8.
高三《思想政治》指出:“一国两制”下所设置的特别行政区,“现行法律(除带有殖民主义色彩的法律必须删除或修改外)基本不变;现行的社会、经济制度和生活方式不变”.1997年7月1日,我国对香港已恢复行使主权,如何理解香港特别行政区这“四个不变”呢?一、原有法律基本不变所谓“原有法律基本不变”含义有二:其一,恢复主权前的法律凡与(香港特别行政区基本法》(以下简称《基本法》)不相抵触者保留并继续使用.其二,凡带有殖民主义性质和有损我国主权的条文必须改变;凡有大英帝国殖民地色彩的,必须删除.例如,《英皇制诰》和《皇室训令》是英国在香港进行殖民统治的根本法,它的制定是以英国侵夺我国对香港的主权为前提的,当然要予以废除,并以《基本法》取而代之.  相似文献   
9.
一、在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。1.社会主义——要以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。A.思想建设B.道德建设C.文化建设D.精神文明建设  相似文献   
10.
一、新教材教学内容主线经济常识是“根据马克思主义经济学说的基本观点,以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导.讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识.”(《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》)可见,经济常识新教材构筑了以邓小平理论为指导,以我国社会主义市场经济为主线的教学体系.新的教学体系之所以确立以我国社会主义市场经济为中心线索,主要是因为:其一,社会主义市场经济理论是建立社会主义市场经济体制的理论基础,学习和普及社会主义市场经济理论,对于我国当前的改革开放和社会经济的发展,具有十分重要的意义.其二,  相似文献   
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