影像与国家形象的表征——对电影《2012》中国符号的解读

在电影形态的影像传播中,具有深刻的表征意义,电影《2012》中运用了众多的中国符号,从中可以解读出影像对国家形象具有一定的表征作用。透过影片本身运用中国符号达到市场经济利益外,其也透过影像的视觉传播表征了本国与他国形象的不同形态。     

神奇的加拉帕戈斯

早在1535年,人们第一次到达离厄瓜多尔海岸960千米的太平洋上的这组群岛时,看到遍地都是巨龟,于是就给这组群岛取了个名字“加拉帕戈斯”,即西班牙语“龟岛”的意思。这组群岛面积约7500平方千米,由17个大岛和1000多个小岛组成。在地质史上群岛与南美大陆曾连在一起,后来,几经沧桑,那块连接的桥梁——高原,被海水浸没,于是群岛就与大陆分离,各岛之间也就各自自成一体,形成今天这样的局面。     

对话与沟通:媒体公共空间的构建——以上海卫视《东方直播室》为例

大众媒介对于公共空间的构建一直是学术研究的话题,上海卫视栏目《东方直播室》是一档将电视手段、网络媒体、短信直播等多种传播手段有机结合的时事辩论民意调查类节目,以实现主流媒体"传递声音,引导舆论"为目的,其对于媒体公共空间构建具有一定研究的意义。本文力图从内容、传播方式以及传播影响力方面,研究此栏目对于公共空间的构建。     

地理教学中引发学生探究的策略

一、例析地学历史上的科学探究过程,揭示科学探究的规律地理学科史上有许多诸如魏格纳大陆漂移学说,傅科摆实验等典型的科学探究的实例,其中蕴含着活生生的科学探究的过程和对待科学的态度与奉献精神,结合相关内容,强调地理知识的产生过程,及时剖析科学探究的规范过程。对学生开展学习探究活动有实际指导作用。下面以魏格纳大陆漂移学说为例,将探究要素与过程展示如下。     

地理学史上的革命性发现

在地理学发展史上,有许多具有重大影响的事件,一些独具创新性的发现,彻底改变了人们对客观世界的传统认识,极大地推动了地理学的发展。回顾这些历史事件,既可以帮助我们了解地理发展的曲折历程,又可以让我们领略地理学家们科学探究的风采。哥伦“布发现”新大陆1492年,哥伦布横渡大西洋到达美洲“,发现”新大陆,其结果是沟通了“新大陆”与“旧大陆”的海上交通,促进了欧洲手工业向工场手工业生产的过渡,以及在此基础上的地域生产分工的产生与发展,使欧洲贸易中心从地中海区域扩大到大西洋沿岸。在此后3个世纪中,西欧几个主要殖民地国家在世…