接收档案进馆通过法律手段好处多

接收机关、团体、企事业单位和其他组织的档案进馆是法律赋予各级综合档案馆的神圣权力,向各级综合档案馆定期移交档案是法律对上述组织所规定的义不容辞的责任.但在现实中,法律却未能得到不折不扣的执行,许多单位拒绝或延期移交档案,从而造成档案流失.这其中虽不无被接收单位的过错,但接收单位不按法律手段解决法律规定的事,笔者认为也是造成接收难的重要原因之一.     

教师导向与大学生跨文化交际意识的自我培养

依据建构主义等现代教育教学理论,针对我国大众化教育背景下英语专业英语教学普遍存在的目的语文化知识导入量少、文化知识传授常流于"文化定型"等问题实施导向行动研究,可帮助学生在提高自主学习意识的同时实现跨文化交际意识的自我培养。主要方法是:教师通过总导向等系列导向引导学生根据含家情在内的实际充分利用教育资源实现跨文化交际意识的自我培养。这对我国英语教师的自我发展也有一定启示。     

临沂市人大对《档案法》贯彻实施情况进行调研

12月1日，临沂市人大常委会副主任冯安率市人大教科文卫委员会执法调研组对临沂高新技术产业区、经济技术开发区、临港经济开发区贯彻实施《档案法》情况进行了专项调研。调研组对各开发区档案机构设置、人员编制，档案馆舍及档案收集、     

成长的喜悦——临沭县档案工作快速发展侧记

2003年临沭县档案局新的领导班子深入调查分析后认为:要推动全县档案工作的持续快速健康发展,必须以档案管理年度考核为契机,从基础建设、业务建设、制度建设、队伍建设等方面狠下功夫,从根本上打破制约全县档案工作发展的瓶颈.经过三年努力,全县档案工作呈现出健康快速发展的良好势头,2003年至2005年三年迈了三大步,在全市档案管理年度考核中均名列前茅,并先后被评为县级精神文明和社会治安综合治理先进单位.临沭县档案工作由“落后“变“先进“,主要体现在“五个转变“上:……     

小学中年级学生探究性阅读能力的培养

新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培、养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”     

试析档案馆(室)形象与信息的社会化

在信息日趋社会化的新形势下,档案馆(室)作为一种信息机构和参谋部门,直接或间接的向社会、单位及用户传播大量的有价值的档案信息,并通过各种服务媒介在社会上展示良好的形象.档案馆(室)良好形象的树立,不仅有利于提高档案馆(室)的知名度,扩大影响力,而且更有利于实现档案信息资源的共享.笔者就此问题谈点浅疏之见.     

解题的五种辅助手段

在学生解题时,教师恰到好处地运用一些辅助手段,能有效地提高教学效果。下面介绍五种简单易行的教学辅助手段,供参考。一、画画图对于一些比较抽象、难于理解的应用题,指导学生画画图,既能起到理解题意的作用,又能展示解题思路。如教“一桶油,第一次取出2/5,第二次取出的比第一次的同样多还少8千克,这时桶里还剩下油20千克,这桶油重多少千克?”时,学生对“少8千克”和“剩下20千克”的关系难以弄清。是20加8,还是20减8,还是别的什么的呢?在这种情况下,教师指导学生画画线段图: