高中语文教学中培养学生人文素质谈

现代社会所需要的人才,应该是具有人文素质的人才。因此,培养健康的人文素质和健全个性尤为重要。作为最重要的文化载体的语文学科,承担着人文素质教育义不容辞和不可替代的重要作用     

记游寓志脉络清——《石钟山记》《游褒禅山记》《游黄山记》比较谈

近几年来，高中语文课本选人了不少的文言游记散文，使教材内容更加丰富多彩。教好古代游记散文，对提高学生的语文知识水平有着很大的关系，我们务必抓牢抓实。《石钟山记》《游褒禅山记》《游黄山记》有许多共同的特点，我们不妨抓其要领，认真梳理。     

高三语文阅读教学随想

老师们都知道,不同于高一高二的注重课本知识,高三的语文复习大多是分类训练,各个击破。而其中的阅读理解尤为重要,分值较高,对能力的要求也较高。《2010年江苏省高考考试说明》中指出:"了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏,注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品的名族心理和人文精神。"     

重在实践贵在创新

小学低年级课文浅显、充满童趣，融知识性、教育性、趣味性为一体，而小学生思维也正处于以具体形象为主的发展阶段。因此，教师设计丰富有趣的活动可让学生在体味课文情境的同时进行再创造、再想像，把不具体的变成具体的，使形象更具体，色彩更鲜明，从而让学生以积极主动的态度，通过学习实践，深入体会课文的思想感情。为此，笔者在课堂教学中，常常根据不同类型的课文的不同特点，设计舞蹈、绘画、扮演角色、对话等实践活动，取得了良好的教学效果。例如：“春雨沙沙，春雨沙沙，飘在果园，点红桃花，洒在树梢，染绿柳芽……”这首诗歌…