提高英语阅读教学的策略探索

初中英语阅读教学是英语教学的重要组成部分,是培养学生听、说、读、写能力的最佳途径。因此,对于中学英语教师而言,如何在新课程理念的指导下,合理高效地设计阅读教学任务,取得良好的教学效果是广大中学英语教师普遍关注的焦点。本文从提高英语阅读的策略、步骤等方面进行扼要阐述。     

信息技术与初中英语听说课堂的融合路径探索

阐述信息技术与英语教学深度融合的内涵与特征。以人教版初中《英语》八年级（上）Unit 5Do you want to watch a game show?听说部分为例，探讨信息技术与英语听说课堂融合的新模式和路径。期望通过信息技术与英语听说课堂的融合，培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，帮助其拓展多元思维，提升听力水平、口语交际能力和思维品质，培养英语学科核心素养。     

龙头企业与农户合作的联盟绩效理论与实证分析

公司与农户缔结联盟已成为目前中国农业产业化经营组织的主导模式,提高联盟绩效是该模式成功的关键.以国家级龙头企业广州温氏食品有限公司为例,运用联盟绩效理论分析了提高公司与农户联盟绩效的条件及其重要影响因素,并以此理论为基础提出要对龙头企业进行政府扶持.     

语文活动课要真“活”

正语文活动课具有拓展性、延伸性等特征,实践性、探究性都很强,担负着引导学生从书本走向生活、从课堂走向社会的任务,是语文教学不可或缺的重要组成部分。为此,我们在设计语文活动课时,要特别注重其开放的作用,要让活动课真正地"活"起来。一、活动内容要"活",提高学生认知水平有时候活动课的主题是确定的,但活动内容必须要"活"。学生的认知能力、实践能力以及生活环境和经历的差异是客观存在的,因此,活动课要具有一定的弹性:内容过易,看似热闹,其实学生的思维活动少;内容过难,超越学生认知水平,只会让大多数学生知难而退,同样难以取得实效。     

高中英语阅读课导入技法

阅读课教学是高中英语课教学的核心,如何有效地提高学生的阅读能力,是高中英语教学的关键所在。阅读课教学的第一步是把学生引入文章特定的英语语言环境中,入境才能生趣,才能产生求知欲望,才能引发阅读兴趣,进入并保持良好的阅读心态,顺利完成阅读任务。笔者认为,高中英语阅读课文的题材广泛,教师要顺利实现阅读教学目标,就要针对不同题材和体裁的文章,并结和学生心理特点精心设计导入技法。     

高考倒装句考点分析与突破

倒装句在高考中一直是一个重要的语法项目。综观近几年的高考试题,倒装句的考查主要涉及到以下几个考点。     

从颠覆到重建——对“五四”反孔思潮的再评价

反孔思潮的兴起是"五四"前后中国思想文化界的一件大事,进步思想家从西方近代启蒙思想的视角出发,对两千多年来一直高居于中国思想界独尊地位的以孔子为代表的儒家思想进行了理性的批判,从而不仅从根本上颠覆了封建官方的正统意识形态,而且有力地廓清了当时的人们固步自封、民智不开的普遍落后状态,发挥了积极的作用.但毋庸讳言,其中也存在着某些矫枉过正的激进色彩.其利弊得失,在很大程度上决定了此后这场轰轰烈烈的思想解放运动的大致走向,并为新文化的建设产生了深刻的影响.     

刍议如何指导小学生作文入门

在小学语文课堂教学中离不开作文，而小学生初学作文，常感到无从下手，特别是农村学生平时可供阅读的书籍匮乏，社会接触相对较少，作文更无话可说，相信许多在农村从事教育工作的教师对此都深有体会。下面就该如何指导好农村学生初学作文，培养学生作文的兴趣，树立学生作文的信心，谈谈自己在实践教学中的一些做法。仅供同仁志士参考，旨在抛砖引玉，相得益彰。     

浅谈图式理论在高中英语阅读课教学中的运用

本文介绍了图式理论在高中英语阅读课教学中的作用，并针对读前、读中、读后所采用的不同图式训练来说明此理论在英语阅读教学中的重要性。