河北天生桥国家地质公园蜘蛛群落及多样性

2018年8月运用随机扫网、陷阱法和样方相结合的采集方法对河北天生桥国家地质公园蜘蛛种类和群落结构进行了调查,共获得1112头蜘蛛标本,隶属22科54属77种。采用群落多样性指数分析其多样性,结果阐明:天生桥国家地质公园蜘蛛具有丰富的物种多样性,不同植被环境中蜘蛛群落的组成结构有明显差别。灌木丛生境中蜘蛛物种丰富度、个体密度和多样性指数最高,具有稳定的群落结构;阔叶林中蜘蛛均匀度最高;针叶林和草甸中的物种丰富度和个体密度较低,优势度明显。植被保护对保护蜘蛛多样性具有重要意义。     

浅谈传统资源保护的制度设计

近年来,随着科学技术的飞速发展,传统资源的巨大价值日益彰显,但与其相适应的保护机制却有待于系统化的完善,本文针对传统资源权利保护的特殊性,对相关具体制度设计作进一步探讨。     

可怜父母心 城镇“陪读族”扫描

“可怜父母心”,家长陪读的形式各不相同,但目的都是为了孩子学有所成。陪读,是近年来出现的新现象,在生活水平高的城镇,陪伴学龄前儿童乃至初中高中学生学习的“陪读族”越来越多。     

新建本科院校公共选修课的课程建设与教学管理

本文分析了新建本科院校开设公共选修课存在的问题,建议从丰富课程资源,优化课程结构两方面,加强新建本科院校公共选修课的课程建设,另一方面对规范教学管理,确保教学质量提出了几点建议.     

论军事体育教学中讲解法的语言艺术

讲解法是教师运用简明、生动的语言,向学生传授知识、输送信息的一种重要教学方法。军事体育教员在讲解中要注重语言艺术,语言要力求做到准确规范、严谨文明,简明扼要、抓住重点,生动形象、幽默风趣,善于启发、善于鼓励。     

生命科学导论课程教学改革探索

生命科学导论是我校一门重要的公共选修课程,面向各专业学生,内容涉及广、更新快、课时少且无实验课时,为激发学生的学习兴趣,对此课程进行了教学改革,一方面改革课程的教学内容,主要内容即包含生命科学的基础知识,又涉及生命科学的前沿领域,并运用多媒体课件作为主要教学手段,采用课堂讲授、学生参与、学生自学等多种教学方法,并对课程的考核方式进行了改革,在教学中取得了良好效果.     

关于高校教师教学评估的思考

分析了教师教学评估应遵循方向性原则、科学性原则、全面性原则、定性分析与定量分析相结合的原则以及民主化原则,提出了进一步完善教师教学评估体系的对策及建议.     

提高生命科学类课程教学效果的几点做法

随着生命科学不断发展,以及课程改革不断深入,本文对高校生命科学类课程的教学内容的组织、教学方法的选择、现代化教学手段的运用,课程评价方法的改革等方面的内容进行了探索,以提高生命科学类课程的课堂教学效果和教学质量.     

浅谈问题教学法在历史课堂教学中的运用

著名教育家苏霍姆林斯认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”因此，要想提高历史课堂教学效果，就必须给学生想的时间，问的权力。说的机会。创的激情。爱的关怀。遵循学生的认知规律。把有关教学内容化作问题，创设问题情境，通过有效引导学生解决问题，达到掌握知识、形成能力、养成良好心理品质的问题教学法无疑是历史学科课堂教学的重要方法。下面结合自己的教学实践。就如何运用问题教学法，提高课堂教学效果谈点体会。     

玉米单倍体的细胞学研究

用细胞学方法对10株玉米单倍体的体细胞和性细胞进行染色体行为观察和计数,并对体细胞和性细胞进行了比较.结果表明:玉米单倍体的体细胞和性细胞中均有一定比例的二倍体细胞,体细胞中出现二倍体细胞的百分率平均为0.46%;在花粉母细胞中二倍体细胞的百分率比在体细胞中大大提高了,增加幅度最大的达到了12.86%.体细胞中存在二倍体细胞是性细胞中出现二倍体细胞的前提.