教育元宇宙赋能全民终身学习：机理、框架及案例

在新型技术加速变革的社会背景下,探讨新型技术生态如何更好地服务全民终身学习对于建设高质量教育体系、加快建设教育强国具有重要意义。聚焦互联网的未来发展形态——元宇宙,以服务全民终身学习的目标与元宇宙价值取向的契合度为分析起点,从技术变革教育的内在逻辑及外在呈现的双重视角详细剖析元宇宙助力构建学习型社会的作用机理,并基于教育系统关键要素构建服务全民终身学习的教育元宇宙实践框架及应用场景,最后分析技术支撑及实践案例,以期营造技术与社会深度交融、促进终身学习可持续发展的良好生态。     

汤姆森老师的口头禅

<正>三年前,我踏上了去美国学习的征程。一开始,我什么都听不懂,在中国只学会了26个英文字母和一些简单的英语。再说,来到新的学校,人生地不熟的,我一脸茫然,感到很陌生。这时,有一双温暖的手一直推动我前行。她,就是我二年级的美国班主任——汤姆森老师,她是我在美国学习道路上的第一个引路人。     

将科学概念融入科普研学活动的设计与开发——以青岛科技馆“海洋偷师记”研学活动为例

<正>近年来,为了更好地实施素质教育,全国各地纷纷采取措施,加强对青少年研学活动的支持,但目前科技馆仍对科普研学活动缺乏清晰认知,科普研学活动侧重于动手益智的教育活动,体验性与探索性不强,“低幼化”现象严重[1]。本文以青岛科技馆“海洋偷师记”科普研学活动设计为例,探讨将科学概念融入科普研学活动的重要性,以及如何将科学概念更好地融入科普研学活动设计中。     

高校乒乓球专项力量素质训练必要性及方法的探讨

文献资料法、实验法、数理统计法等,对高校乒乓球专项运动员进行调查与实验研究,从手法和步法两个层面,分析各项技术动作的发力要领,并结合人体结构的力学特征,进一步阐述高校乒乓球专项力量素质训练的方法,尤其是爆发力与力量耐力训练的必要性,为科学化、创新化的训练提供一定的参考。     

心中的奥特曼

孩子的话：我最喜欢看《奥特曼》的动画片了,昨天爸爸又买了一张新的奥特曼碟片给我看。今天到幼儿园我忍不住讲给好朋友们听。老师鼓励我把心中的奥特曼画出来给大家看。