“启发——探究式”教学的体会

一、“启发——探究式”教学的核心是“探究”——体现了“创造性原则” “启发——探究式”教学的程序为：“学生感知—探究发现—理解—迁移创造”，大胆变革了传统的“学生感知—理解—巩固—应用”的教学程序，把充分发挥学生的主体作用，培养学生的进取精神、创新精神作为重要内容贯穿于教学活动之中，把开发智力培养能力作为教学的出发点和归宿。