思维发展依赖于感知

儿童的思维是从动作开始的。听易忘记，看能记住，做则能学会。随着新一轮基础教育课程的全面推进，课堂上最明显的特点是学习方式有了变化，学生有了“动”的机会，有了“做”的空间．课堂上便因此更有了“活”的生气。如在“圆锥的体积”(人教版第十册)这节新授课中，教师设计了如下几个层次的操作实验活动。教     

基于用户模型的生成性学习资源个性化推荐研究

个性化推荐作为解决学习者信息迷航的重要途径已成为研究热点。以生成性学习资源中学习者的个性化学习特征为基础,构建用户模型。根据布卢姆认识理论,采用贝叶斯网络评估学习者认知状态,并基于Felder-Silverman模型,利用TAN贝叶斯网络预测学习者学习风格,依据学习者的认知水平和学习风格推荐不同的学习策略,以有效提高学习效率。