关注单元,关注语言——例谈小学语文“文本解读”

在进行小学语文教学设计之前,语文教师对文本的阅读,即"文本解读"格外重要。本文旨在结合实例,从三方面探讨小学语文的"文本解读"。一、"文本解读"的相关理论一般而言,"文本解读"大致有三个研究范畴,即作者理论、文本理论和读者理论。本文只探讨前两者。作者理论,即对文本意义的解读,也就是要追溯作者创作时的本意,并尽可能地将其还原。要根据作者理论进行"文本解读",就要全面、具体地掌握有关作者的资料,并以此作为解读作品的重要依据。文本理论,大致有两     

透过那纯净的忧伤

王崧舟老师《去年的树》一课,以近乎完美的展示。传递了当今语文教学的多元信息。受到各地一线教师的好评,本刊特别选刊了王老师与部分语文专家和一线教师课后的网络交流,以及本刊编辑余小刚和福建特级教师陈宝铝的课评,以期给一线教师就修订版课标颁布以来,如何在关注语文学科本质的同时上出优质语文课一些启示。