从高中称谓的转变看我国普通高中教育的转型发展——兼谈广西特色高中建设

辨析重点高中、示范性高中、特色高中等概念,阐述我国普通高中教育的发展历程,探讨广西特色高中的建设策略。     

试论提高成人高等教育质量的策略和措施

本文简要分析了我国成人高等教育发展的现状,阐述了影响成人高等教育质量的主要因素,初步揭示了成人高等教育质量的内在含义,提出了提高我国成人高等教育质量的策略性建议和若干具体措施。     

关于中小学生减负的再思考

正2013年上半年,教育部启动了"减负万里行"活动,北京、浙江、吉林等地也再次打响了"减负"攻坚战。北京市教委还专门发布了《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,出台了八条具体的减负措施(以下简称"京八条")。接着,教育部发布了"小学生减负十条规定"。试图通过这些减负措施解决当前较为突出的中小学学生课业负担问题。然而,从现实情况看,减负问题依然没有得到缓解,还有愈演愈烈的趋势。     

学前教育质量之我见

儿童不仅是家庭的血脉,更是民族的希望,祖国的未来。学前教育是保障儿童健康成长的重要途径。让更多的儿童接受优质的学前教育是广大学前教育工作者的重要责任。近些年来,我国学前教育事业快速发展,学前教育质量问题理所当然地被提到了与规模发展相应的地位。党的十八大明确提出＂办好学前教育＂。这意味着不仅要尽快普及学前教育,更要提高学前教育质量,促进儿童健康全面发展。     

图象计算器与数学课堂改革

介绍了图象计算器（ＧＣ）及其在课堂教学中的作用，分析了引入ＧＣ的必要性与可行性．     

刘建特色学校的若干思考

早在1993年的《中国教育改革和发展纲要》就提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”2010年《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020））教育部明确指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”可以看出，培养素质全面、生动活泼的基础性人才，建设各具特色的学校，已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。加强特色学校建设，是中小学适应竞争、主动谋求自身多样化发展的现实需求。如今，特色教育已成为中小学校可持续、内涵式发展的重要支撑元素。     

基于学分制的成人高等教育专业教学计划研制的理论与实践探讨

本文总结了学分制教学计划的特点,提出了编制学分制教学计划的指导思想和四项原则,指出了在编制过程中应处理好的五对关系。     

广西本科师范院校成人高等教育的现状及发展趋势

本文分析了广西本科师范院校成人高等教育的现状和存在的问题,提出了对面临问题的思考,展望了未来广西成人高等教育发展的前景。     

论学校教育中心工作的回归

长期以来,学校“以教学为中心”作为办学的根本宗旨,忽视了学校的全面育人功能,成为我国发展基础教育的最大障碍。“以育人为中心”的学校教育,是紧紧围绕育人目的,发挥学校整体效能,通过“课内、课外相结合,教学、管理、服务相结合,班主任、科任教师、管理人员相结合,校内、校外相结合,教材与校园环境相结合,学期与假期教育相结合,学科与人文社会教育相结合,传统与现代相结合”,对学生开展全方位、全时空、全天候、全包围式的成长教育。     

广西本科师范院校成人高等教育专业设置结构调整策略

构建合理的专业结构是成人高等教育(以下简称成高”)科学发展的重要环节。截止到2005年,广西师范类院校共三所,分别是广西师范大学(以下简称师大”)、广西师范学院(以下简称“师院”)和玉林师范学院(以下简称“玉师”),本文在总结三院校2003-2005年成高专业设置现状的基础上,找