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<正>2001年教育部提出全面实施"校校通"工程,为新课程的改革拓展了更广阔的空间,而一些令人担忧的种种问题也不期而至,各种暴力和不良信息更腐蚀了学生的健康心理。有些青少年因为沉迷于网络而荒废了学业,影响了身心健康,令家长和学校非常担忧。作为班主任,如何对网瘾学生进行思想教育,帮助他们摆脱心理困境,提高心理素质,这是当前一个很值得研究的课题。一、网络带给学生的不良心理影响1.网络让学生形成自我封闭 相似文献
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进入新世纪,科学技术飞跃发展,社会上也随之出现各种不良的因素侵害学生。摆在我们面前的各种不良因素,如学生厌学、逃学、迷上游戏机、与老师父母对抗、有意违反纪律等现象,阻碍着教育的发展。要解决这些问题,使教学工作顺利开展,让学生健康成长,除加强班级的各项管理工作外,更重要的是做好学生的思想教育工作。 相似文献
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<正>班主任平日工作繁多,如果能让学生自主管理班级,既符合当前民主管理的思想,也有利于培养学生的自主管理能力。那如何放手让学生自主管理班级呢?笔者从以下几点展开论述。一、班级管理权如何逐步转移给学生放手让学生自主管理班级笔者认为要分三个阶段实施。第一阶段:主导是班主任,学生是班级管理参与者。一个班级新成立,班级成员之间不甚了解,学生自主管理难度较大,所以,这一时期班主任可以以命令式 相似文献
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