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高中新课程改革体现了创新教育的核心要求,因此在生物课堂教学中,要充分利用新教材的优势,着眼于改原有教育教学偏重知识传授为重创新思维训练,通过激发情感兴趣、重视教学过程设计、引导激励质疑、加强探索启发、形成创新氛围和提倡自主学习等,充分发挥学生的主动性和创造性.在学生掌握学科知识的同时,培养他们的创新意识、创新精神和创造性思维的能力。 相似文献
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黄福群 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(3):318-321
高中生物学实施小组创新教学,对小组创新教学的理论和实践进行总结并系统阐述,实践证明,小组创新教学提高了学生的主体意识,发展了创造性。 相似文献
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