让数学课堂展示生活魅力

小学数学是一门逻辑性较强的学科。数学与生活息息相关,教师必须让学生体会到数学里有生活,生活中有数学,感受到数学的魅力,运用数学知识解决生活中的数学问题。     

小学二年级室内体育课教案

┌──┬─────────┬─┐│教 │ 1.复习各种走 │教││材 │ 2.原地高抬腿跑│学││ │(新授) │任││ │ 3.游戏《快种快│务││ │收》 │ │├──┼─────────┼─┴───────────────────┬─────┐│部分│课的内容 │组织、教法和要求 │练习分量 ││ │ │ ├──┬──┤│ │ │ │次数│时间│├──┼─────────┼─────────────────────┼──┼──┤│开 │ 1.起立,师生问│ 在原座位上进行 │l一2│5, ││始 │好,坐下,检查服 │ 学生听指挥移动…     

巧用教材"留白"完善课堂生成

在新课程改革不断推进的背景下,小学数学教材也在不断修订完善.新修订的小学数学教科书中增加了很多"留白",这种设计颇具新意,为师生创设出了无限遐想与创造的空间.在教学过程中教师要巧妙使用教材的"留白",在此基础上进一步完善课堂的生成,同时激发学生的想象力与创造力,实现多维互动,促进自主发展并达到思维提升的目的.     

根据儿童心理特点上好小学体育课

小学低年级体育课必须按照小学体育教学大纲和教材,根据儿童的心理特点进行教学。小学一、二年级的学生是七、八岁的儿童,他们活泼、爱动、好奇、好胜、爱表扬、善模仿、想象力丰富、自制力不强等等。他们的学习动机是直接与学习活动本身相联系的,他们对体育课,还没有与“锻炼身体,建设四化”的重大意义联系起来,只是希望争取好的成绩得到老师和家长的表扬,所以教师要善于激发学生对学习活动的兴趣,逐     

关注情感体验让数学走进孩子心灵

一、联系生活实际,唤起学习数学的亲切感 新的数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托．将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。大自然奥妙无穷,魅力无边,我们的生活也是五彩缤纷。将大自然和生活中的美巧妙地引人数学中,让学生认识数学和生活的联系,了解到数学的价值,在生活中使用和应用数学,让学生感受到活生生的数学、有用的数学,从而唤起学生对数学的亲切感。