请“蹲下来”倾听孩子说话

当学生犯错误时,很多老师习惯于采用批评教育的方法,认为自己的“经验之谈”是“拯救”孩子的灵丹妙药。事实上,这种高高在上的“训话”往往不能从根本上解决问题,反而会使问题潜伏下来,成为     

爱如夏花

小航,是我班比较调皮的学生之一。几乎每天都会有同学或者老师向我“控诉”他的“种种罪状”,而我每一次与他苦口婆心的交谈却都收效甚微。一天,我发现原本活泼好动的他,却一个人静静地望着远处。从同学处我得知他的父母在不久前离异了。于是,我悄悄地走了过去,轻轻地拍着他的肩膀说:“小航,你有什么心事吗?说给老师听听,我会帮你的。”他转过身来,脸上挂着晶莹的泪珠,猛地扑到我的怀里,哇的哭了起来:“爸爸妈妈不要我了,他们真的不要我了……”我的心一疼:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出来吧!别怕,有老师在!”他哭得更伤心了,把头深深地埋…     

在数学教学中实施研究性学习的几点心得

研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题相互合作和交流的过程。在教学中实施研究性学习,我主要从以下几个方面着手。一、创设情境在学生探索问题之前,教师应先根据他们已有的知识和生活经验创设一个合适的问题情境,使他们能以极高的热情投入到探索解决问题的过程中。如教学“周长和面积”时,我先引导学生观看动画片“聪明的一休”。片中一休遇到了一个问题:用同样长的绳子圈一块地,怎样圈地的面积才会最大?许多学生发表了自己的看法,从而引出了本课教学内容“周长和面积”,为下一…     

巧设情境 激发兴趣

在英语教学过程中,我通过创设情境,使学生在轻松、和谐的氛围中学习,收到了良好的教学效果。