在混龄互动中发展幼儿的交往能力

游戏活动中的混龄互动:幼儿通过角色扮演在社会性游戏中模拟现实生活,感知社会关系、角色规则;户外活动中的混龄互动:我们设计了形式多样的混龄活动,为幼儿提供不同年龄层次间的交往机会,增加水平关系,满足了儿童异年龄间的交往需要;社区活动中的混龄互动:组织了类似兄弟姐妹的群体,让幼儿在体验与人交往,与人愉快合作的同时,感受到"家"的温暖。     

传统评课的问题与反思

评课是对课堂教学的成败及其原因做出切实中肯的分析和评价,科学化的评课有着很强的现实意义。本文在对传统评课的误区及产生原因进行分析的基础上,提出了对评课有效性的思考,使评课者真正成为课堂教学改革的指导者和促进者。     

文化语境视角下的英语词汇习得

语言承载着丰厚的文化内涵,而语言的文化意义最集中地体现在词汇意义上。文化语境对词义有制约和解释功能,词汇习得必须与文化语境相结合。提出了相应的词汇习得策略。     

教给学生掌握知识的知识

教给学生掌握知识的知识黄菊芬，萧辉民（湖北英山县温泉镇东二小学）一、图表提要法教学生一个自然段一个自然段地读，边读边写主要意思，读完之后，再“合燕同类项”，即把内容相近、有关的合并起来，形成一个“干流归海”式的“水系表”进行概括。如学习《再见了，亲人...     

数学开放题设计“四要”

数学开放性习题相对于传统的封闭题而言,是条件不确定或结论不唯一、解题方法多样的数学问题。数学开放题对于提高小学生的数学素质,培养小学生的应用意识和创新精神有着重要的作用。设计数学开放题,教师要把握大纲、吃透教材,根据     

跨文化交际中的模糊语言及对英语教学的启示

模糊语言在人们的交际中普遍存在,其模糊性是语言的内在属性,也是跨文化交际不可或缺的语用策略。模糊语言具有的不确定性、确定性和多样性特点被广泛使用在跨文化交际中,并且模糊语言的产生受文化因素影喃深刻,如传统习俗、地理环境、文化语境和价值体系等;模糊语言在跨文化交际中具有其独特的语用功能,会话含义、合作原则、礼貌原则、面子观念等都影响着跨文化背景下的模糊语言的使用。跨文化交际视角下的模糊语言分析同时也为英语教学提供一定的启示。     

巧用数字卡片 形成知识网络——《数的整除》单元复习设计及评析

一、强化概念,分组复习 1.复习整数、自然数、整除、约数和倍数的概念。 (1)学生操作:将数卡0——10从小到大摆成一排。 问:这些数是什么数?(整数) 学生操作:取出不是自然数的数卡(0),放在一边。 问:现在剩下的是什么数?(自然数) (2)学生操作:从数卡1——10中取出     

英语新闻标题中隐喻的功能

隐喻是人们对语言认知和理解的重要思维方式。隐喻涉及源域和目标域,源域的部分特点被映射到目标域上的过程就是认知理解的过程。新闻作为一种独立的语体,旨在传播最新的信息,隐喻思维在新闻中,尤其是新闻标题中的大量运用使表达效果更为显著：隐喻具有认知力和概括性,使抽象变具体,还能不断丰富新闻语言,增强新闻的可读性和欣赏性。     

民族地区图书馆发展的切入点

民族地区图书馆如何发展，是新时期社会主义市场经济条件下亟待解决的问题，也是边疆贫困地区图书馆管理的新课题。从民族地区的特点出发，探索民族地区图书馆发展的切入点，从为当地科技兴农、为农民当好市场顾问、参与提高劳动者素质等方面，探讨了民族地区图书馆如何立足州县情，着眼当地民族地区经济求生存、求发展的问题。     

构建开放模式发展学生思维——我教『利息』

这虽然是开学初的第一节课,但课堂上活跃开放的教学情境至今仍在我的脑海里萦绕。那节课讲的是“百分数的应用(二)——利息”。