“自然”会有

为期两天的学习后,当我再和孩子们互动时,有一种油然而生的感动。大自然的教育无处不在,而真正的自然教育是快乐而美好的。在这次活动中,让我体验最深刻的一句话便是:如果我是孩子,我真的会这样选择吗?作为一名一线教师,之前的我总在为各种活动前的准备和游戏设计而苦恼,每次都要绞尽脑汁,试图通过多种花样以激发孩子们的兴趣。然而在游戏过程中,孩子们并不会按照我预设的想法按部就班地游戏,有时我也会着急。     

纽约时报对钓鱼岛争端报道的倾向性——从“框架理论”视角分析

纽约时报是全世界很有影响的报纸,它的声音在一定程度上能代表美国的主流舆论。然而在纽约时报历史上的对华报道中,其表现出来的言论与意义和其标榜的"客观"、"公正"原则背道而驰。虽然钓鱼岛争端与美国没有直接冲突,但在"遏制中国"的政策指导下,美国政府积极扮演所谓"居中调停"的角色,实际上却暗中支持日本。而纽约时报对此的报道在表面上看似乎中立、     

贫困山区小学教师信息技术素养提升策略研究——以湖南省湘西花垣县小学教师为例

为了解贫困山区小学教师信息技术素养现状,文章以湖南花垣县小学教师为例,对教师信息技术素养进行调研发现:部分教师信息技术观念意识较为薄弱,缺乏执行力;教师信息技术应用现状不理想,教学积极性差强人意;贫困山区学校多媒体资源配置、使用维护等整体较落后;教师信息技术素养培训针对性不强,培训效果不佳.结合问题,提出提升贫困山区小学教师信息技术素养的策略:提高教师信息技术素养意识,夯实教师信息技术思想基础;保障学校多媒体软硬件正常运行,健全支持服务体系;落实各级各类信息技术素养培训,努力做到"精准帮扶".     

贫困山区小学教师信息技术素养提升策略研究——以湖南省湘西花垣县小学教师为例

为了解贫困山区小学教师信息技术素养现状,文章以湖南花垣县小学教师为例,对教师信息技术素养进行调研发现:部分教师信息技术观念意识较为薄弱,缺乏执行力;教师信息技术应用现状不理想,教学积极性差强人意;贫困山区学校多媒体资源配置、使用维护等整体较落后;教师信息技术素养培训针对性不强,培训效果不佳.结合问题,提出提升贫困山区小学教师信息技术素养的策略:提高教师信息技术素养意识,夯实教师信息技术思想基础;保障学校多媒体软硬件正常运行,健全支持服务体系;落实各级各类信息技术素养培训,努力做到"精准帮扶".