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黄进利 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):20-21
高职高专教育培养的是面向生产、管理、服务等第一线工作的高级技术应用型人才,这就决定了高职院校人才培养必然具有实践性、主动性、过程性、个性化等特点.高职高专数学教学正在向以培养学生的数学素养为目标的能力教育转变,在这种转变过程中,作为高等数学的拓展课程——数学建模的教学显得尤为重要.本文通过对高职高专院校学生数学建模教育的现状反思,对数学建模的教学作一些探讨. 相似文献
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