反思改革开放以来我国的成人高教政策——从价值分析、利益分析、权力分析的视角审视

文章选取了我国改革开放以来成人高等教育方面的一些重要政策文本,从价值分析、利益分析和权力分析三个视角对它们进行审视。从价值分析来看,我国的成人高教政策是国家中心主义的、效率中心主义的和经济中心主义的。从利益分析来看,应该重新规划面向各社会阶层的成人高等教育政策,并适当向农业劳动者阶层倾斜。从权力分析来看,应该对成人高等教育中的审批权、管理权和评价权进行清晰的定位。     

网络时代道德教育的表征危机及重构途径

在网络时代,道德教育面临着深刻的表征危机。从道德模范的树立来看,社会虚拟化使道德榜样面临着被污名化的危机;从德育传统的继承来看,网络恶搞文化使道德教育经典面,临着被侵蚀的危机;从德育介质的变迁来看,读图时代的到来使道德教育面临着文字边缘化的危机。     

面向生活的成人教学管理

针对当前我国成人教学管理中存在的弊端,在分析成人生活特点的基础上,提出面向生活的成人教学管理观,并从教学计划、教学过程和教学质量三个方面的管理分别加以讨论,有利于制定切实可行的管理原则,从而有效地提高成人教学的质量。     

编码研究：对我国成人高教政策的价值分析

本文从探讨何为教育政策价值分析入手,选取了我国在规定成人高等教育质量方面的一些重要政策文本,并对它们进行了编码研究,概括了中国成人高等教育政策中的三个核心范畴,指出了成人高等教育政策在价值取向上存在的诸多问题,并提出了合理的建议。     

家庭：儿童德性成长的沃土

道德教育的本质就是道德社会化,家庭是促进儿童道德社会化的首要场所,移情、内疚、羞耻等是儿童道德社会化的主要心理学机制。     

鞠思敏:广培桃李终生治教

鞠思敏(1872～1944),名承颖,字思敏,1872年生于山东荣成县老衙门前街一个书香世家,祖父和父亲都是生员出身.1904年,鞠思敏经荣成知县保送,考入山东省高等学堂师范馆(1909年改称山东优级师范学堂);1910年毕业于优级师范学堂分类科第二类(文史类);根据学部令,于1911年春晋京复试,复试及格,被授予师范科举人及并无实缺的七品京官.