浅谈数学课中的"引导"教学

数学教学最重要与最难的任务就是帮助学生掌握新概念和正确的解题方法,在日常的课堂教学中,教师可以采用适当的教学方法,使学生反复认识加深理解,牢固掌握所学内容."引导"教学可以把教学内容分解成一系列从易到难、新旧对比联系的问题,寓新课内容于复习之中,使课堂教学系统处于动态平衡的发展之中,最后达到满意的教学效果.     

浅谈课堂艺术

教师在日常教学过程中传授知识既要强调教学的科学性,又要注重教学的艺术性。如果我们只注重它的科学性,而忽视了它的艺术性,那么教学将枯燥无味,学生便无心听课;如果我们只注重它的艺术性,而忽视了它的科学性,那么教学就会不严谨,甚至产生错误。所以教师要兼顾二者,处理好它们     

浅谈数学课中的“引导”教学

数学教学最重要与最难的任务就是帮助学生掌握新概念和正确的解题方法，在日常的课堂教学中，教师可以采用适当的教学方法，使学生反复认识加深理解，牢固掌握所学内容。“引导”教学可以把教学内容分解成一系列从易到难、新旧对比联系的问题，寓新课内容于复习之中，使课堂教学系统处于动态平衡的发展之中，最后达到满意的教学效果。     

浅谈课堂艺术

教师在日常教学过程中传授知识既要强调教学的科学性,又要注重教学的艺术性.如果我们只注重它的科学性,而忽视了它的艺术性,那么教学将枯燥无味,学生便无心听课;如果我们只注重它的艺术性,而忽视了它的科学性,那么教学就会不严谨,甚至产生错误.所以教师要兼顾二者,处理好它们之间的关系,一堂高质量的课,除了事先钻研教材,写好教案外,还必须要在语言艺术和板书艺术上下工夫,对所讲内容进行必要的艺术加工.教师要把讲台当作舞台,自己也要成为一位在讲台上表演的艺术家.这样才能吸引学生,提高教学质量.     

《刑事诉讼法》中刑事被害人的权利保护研究

随着社会的进步,人们的法制观念和法律意识在不断增强.在诸多的刑事诉讼案件中,被害人也要求获得更多的权利,最大化地保障自己的合法权益不受威胁和侵害.一般情况下,刑事案件较复杂,涉及的事项较多,案件类型多种多样,造成的社会影响也较大.这就导致我国现行的《刑事诉讼法》需要不断地完善和优化,改进以往不合理的地方,更好地解决和处理复杂多样的刑事诉讼案件.对刑事诉讼法中刑事被害人权利保护的可行性、司法实践价值进行阐述,并对此提出建议.