自主学习的误区与对策——记罗田县大河岸小学的一次校本教研活动

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：新课程教学中，教师要“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究．在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习”，随着新课程的启动，“自主学习”越来越为人们所关注，已经成为学生学习的一种方式。然而，由于认识上的偏差，一部分教师的教学行为走进了误区。针对这一情况．学校决定举办一次以“自主学习的误区及对策”为主题的校本教研活动。     

学习洋思 强化管理 改革创新 努力提高综合办学水平

江苏省有个泰兴市,泰兴市有个天星镇,天星镇有个洋思村,洋思村有个声名远播的洋思中学。这所曾经被称为“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”、“三流的质量”的农村联办初中,如今已是全国初中教学改革、管理改革的领军学校之一,学校创造了一个又一个令人拍案叫绝的教育奇迹,成为江苏省德育先进、省教育现代化示范初中、省模范学校、省先进集体、省文明单位,全国十所薄弱学校变名校之一。洋思的精神,洋思的成长之路和洋思的办学经验是朴素     

按照"三个代表"的要求拓宽高等职业教育发展途径

本文论述了高等职业技术教育实践“三个代表”重要思想的途径，从为生产力发展提供最广泛的教育服务和为最广大人民提供教育服务两个层面剖析了高等职业教育的服务领域和服务对象，对高等职业教育的服务类型，功能定位，教育要求，教育生产力，人才“立交桥”等方面进行了探讨。     

用科学发展观统领区域教育新发展

武汉市青山区是全国著名的工业基地,近三年,在接收企业学校及教育机构的同时,整合资源,融合队伍,磨合人心,使全区教育系统上下形成了同心同德、风清气正、干事创业的大好局面.     

高等职业教育经济学浅论

从经济学视角，通过对供求关系，办学效益以及社会经济效益等方面的分析，考察高等职业教育，以期推动高等职业教育的市场化进程，并促进高等职业教育为产业的融合。