多元文化背景下的“国学”命运刍议

在一个国家内部，“多元文化教育”指对多民族的教育，以及在教育中对各民族文化的理解、尊重、融合；置于国际背景上，它表现为教育中的对世界各种文化的理解、认同和吸收。多元文化教育是在保持一个同家或民族固有的文化教育特征的基础上进行的。多无文化教育以认同、理解、融合不同文化为特征，但这并非意味着摒弃自己原有的主流文化，恰恰相反，它是一种在保持其固有文化特征基础上的认同与融合。另外，应该强调的是，在多元文化背景下提倡振兴“国学”，     

个体生命的幼年持续与人类的幼年持续之间的循环-从早慧儿童的超前教育问题谈起

早慧儿童俗称神童,他们在智力发育上远远超过同龄人,但是往往他们成年以后的创造力和建树远不及普通人.这牵涉到动力学系统的一个至关重要的问题,早慧儿童幼年期持续时间越长,他能在更高层次做出成就的可能性就越小.本文试图从复杂理论中的超循环理论出发,探寻早慧儿童的超前教育潜在的问题,使早慧儿童真正成长为在某一领域有作为的专家.     

数字化、智能化:助力互联网下半场探索

互联网进入下半场时代中国互联网的普及率目前已超过50%,网民数量增长趋缓,这意味着人口红利逐渐消失,单靠用户规模的增长已经无法支撑第一代、第二代互联网商业模式的指数级增长。面对这样的情形,互联网行业开始思考新的增长点。互联网下半场是以数字化和智能化为主导的发展阶段。数字化技术革命的直接结果,就是使每一位互联网用户的社会行为、社会状态和社会属性都有了自身独特的数据记录与标识。     

高等学校推行三学期制改革的实践与思考

本文分析了目前高校实施三学期制的情况,以云南农业大学实施三学期制为例,提出推行三学期制不仅只是学习时间安排上的形式改变,更是一种学习制度、教育思想上的改革,其核心在于课程设置和课程内容的变革,只有这样,才能达到预期的效果.     

多元文化背景下的“国学”命运刍议

在一个国家内部“,多元文化教育”指对多民族的教育,以及在教育中对各民族文化的理解、尊重、融合;置于国际背景上,它表现为教育中的对世界各种文化的理解、认同和吸收。多元文化教育是在保持一个国家或民族固有的文化教育特征的基础上进行的。多元文化教育以认同、理解、融合不同文化为特征,但这并非意味着摒弃自己原有的主流文化,恰恰相反,它是一种在保持其固有文化特征基础上的认同与融合。另外,应该强调的是,在多元文化背景下提倡振兴“国学”,不是要固守“国学”,阻止外来文化的进入与渗透,而是在吸收外来先进文化的基础上丰富和完善国…     

微时代高校辅导员引导大学生协作学习策略探究

网络微时代的来临,给高校辅导员工作提出了新的挑战,给教学管理工作增加了难度。本文从微时代大学生学习现状,分析了微时代对大学生学习和生活的利弊,探讨微时代协作学习的策略方法,充分利用微时代的各种优势,引导学生利用微时代的微媒介实现协作学习的多种有效策略,加强班级学风建设。     

高校资助育人与精准扶贫几大举措

积极探索我国高校资助育人尤其是精准扶贫育人的新模式、新举措。坚持做到以经济资助为基础、制度建设为保障、人文关怀为重点、能力培养为核心的多维精准扶贫育人模式,深化高校学生资助工作内涵,确保高校在资助工作中的内涵式发展。     

高等院校 ESP 教师职业发展体系建构

当前缺乏数量充足、质量优良的 ESP 师资成为制约 ESP 教学的瓶颈。根据 ESP教师的知识与能力标准,建构从学校到社会、从本土到国际、从培养培训到考核认证、从个人发展到外部激励的全方位 ESP 教师职业发展体系,是促进 ESP 师资队伍发展建设的有效途径,也是促进和保障我国 ESP 教学质量的前提和基础。 ESP 师资队伍建设是一项长期而艰巨的任务,它离不开教师、高校和全社会的共同努力。     

关于根轨迹分析的MATLAB方法

在工业制造、军事科技、航空航天、交通出行、家庭服务等领域都涉及自动控制技术,自动控制理论为电气工程及其自动化的必修专业课程.运用根轨迹法理解控制系统的图解方法更为便捷,但手工绘制极为烦琐复杂,利用MAT-LAB仿真可以快速得到根轨迹图.同时课程内容抽象难以理解,实验教学效果直接影响学生的掌握情况.所以使用MATLAB仿...