识别真假蜂蜜

观颜色纯正蜂蜜透明度外;同种蜂蜜色淡为好,色深则差。试稠度将筷子插入蜜中,再垂直提起,纯正蜂蜜下滴慢,挂丝不断;假蜂蜜下滴快,不挂丝。     

试论新课标背景下语文教学对学生健康发展的作用

师者,所以传道授业解惑也。传授道理、教给学业、解答疑惑,古人已将师者的职能加以延伸。新课标对教师有所要求：强调学生作为整体的人的发展,注重人格和智力的协调发展,加强科学知识和人文精神的渗透和融合。因此,教师不仅要教授知识．而且要成为人文精神的传播者．促进学生的身心健康发展。，我们应当不断完善自己，提高自身的文化素养和教学水平，勤学多思，如切如磋，如琢如磨，才能称为一名合格的教师。     

构建学习小组 促进自主学习

新课程改革的显著特征之一就是学习方式的转变．把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。走向这一过程．有必要找到一个切入点。经过多年的教学实践，笔者认为建立语文学习小组是一个不错的选择。     

课堂教学中引导自主学习的方法

为引导学生自主学习。教师一定要在课堂上多给学生自主的机会：可分配一些任务促使学生自主学习。如古诗词赏析。每节课让学生选择一首古诗词到讲台上讲：讲诗词内容、讲景物特征、讲作者感情、讲表达技巧。还有高考知识点讲解。从字词句到阅读到作文。每节课让学生选择自己熟悉的一点进行讲解。这些讲解更贴近学生。使学生在课堂上获得自主学习的机会。即使是新的教学内容，也可以拿出时间来让学生进行讲解。不要担心他们做不好。不要担心耗时。     

固其根本,浚其泉源——在与新教材对话中的思考

新课程的改革正在如火如荼地进行着,而教材作为新课程理念的载体,是最重要的课程资源,它直接体现着课程标准的基本理念,历来备受关注。现行语文教材的编排体系是否合理,直接关系到广大一线语文教师能否切实有效地进行课堂教学,做到从＂知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观＂三个维度上去发展学生的能力体系和人格体系,从而提高学生整体的语文素养。     

毛泽东与邓小平的意识形态理论比较

马克思主义者一贯重视意识形态理论,毛泽东十分注意开展意识形态领域里的阶级斗争,时刻不忘把党的思想建设和思想政治工作放在首位,突出强调社会意识的相对独立性。邓小平在继承毛泽东意识形态理论基础上创新,提出并创造性地解决了社会主义条件下精神文明建设问题,实现了意识形态理论的历史性超越