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党红光 《中国科教创新导刊》2013,(24):185-185
本文通过对新课程标准下有效课堂提问的理解和分析,提出了实施初中数学课堂提问的几点策略,旨在提高数学课堂提问的有效性,为今后的数学教学提供参考,为数学的有效教学添砖加瓦。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,我国的教育事业呈现出了生机勃勃的景象。课堂教学是教学的基本形式,其教学效果直接关系到每节课的教学任务是否完成。如何提高课堂教学效率,在课堂有限的时间里,圆满的完成教育教学任务,是提高教育教学质量,培养二十一世纪合格人才的关键。 相似文献
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