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冷冰 《作文成功之路(高中版)》1998,(6)
课间操刚刚解散,风便吹响了长笛,雨们突然来了个“紧急集合”。上完课,收书下楼,才发现校门前已是轿车辆辆,雨伞树树,雨鞋双双——原来是家长们接孩子来了。 相似文献
2.
冷冰 《四川教育学院学报》2001,17(10):23-23
思维既是反映事物本质属性和事物之间规律性联系的心理因素 ,又是培养学生的语文能力和智力的核心。无论是小学生掌握字词句篇的基础知识 ,还是形成听说读写的基本技能 ,思维都占据着核心的地位。思维水平的高低影响着学生学习效率和效果。在阅读教学和作文教学中 ,小学生思维水平对教学效率和效果的影响就更明显了。因此 ,小学生要掌握好语文这个基本工具 ,不加强思维训练 ,提高思维水平是不行的。那么在阅读教学中如何培养学生的思维能力呢 ?一、抓概念的掌握在教学中 ,词语的教学不能忽视 ,因为词语是概念的语言表现形式。学生正确地掌握… 相似文献
3.
冷冰 《内蒙古科技与经济》2011,(16):88-89
飞机的自动飞行控制系统是自动驾驶和飞行指引的综合系统,文章从自动飞行控制系统的控制原理入手,介绍了CRJ-200型飞机自动飞行控制系统的组成及功用。 相似文献
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通过对空调系统中的变频技术和数码涡旋技术的介绍,列举出了两种机组的性能特点,并进行比较分析,指出两种空调需要解决的问题. 相似文献
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阅读是学生的主体性行为,教师应引导学生在阅读中加深体验,有所感悟,受到情感熏陶,享受朗读乐趣,感受审美情趣。而教师在语文课堂上运用多种形式,适时、有效地指导学生进行有感情的朗读训练,是增强学生语感、培养学生美感、陶冶学生情感的有效途径。 相似文献
10.
冷冰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
我是一只学飞的笨鸟多想加入飞行的队伍去参加那远征的合唱我是一只漂泊的木筏多想畅游辽阔的大海去追逐那升起的太阳我是一块孤独的碎石多想与同胞筑起高楼去体验团结的力量我是一朵欲放的蓓蕾多想瞬间绽放花瓣给春天留下一缕芳香指导教师:吕萍点评这是描绘未来理想的一首诗,作者很会选取喻体。其中的“笨鸟”与“碎石”,体现了融入集体、共同创造的愿望。而“木筏”和“蓓蕾”又传递出有所作为,坚强自信的志向。语言流畅,铿锵有力。我是……$山东省海阳市发城一小六(1)班@冷冰 相似文献