积极心理健康教育在理工科院校思政课教学中的应用探析

理工科院校大学生群体在处理学习压力、人际关系交往、情绪调节等方面表现不足,如何针对他们的心理发展特点,在学科教学中渗透心理健康教育,是亟待研究的问题.基于高校思想政治课的学科特点,从教学实践出发,探讨了积极取向的心理健康教育在理工科院校思政课教学中的应用途径.     

小学中高年级数学作业分层优化设计的实践与研究

自“双减”政策落地后，“作业”的优化设计与改革已经成了各地教师们研究的重心．“双减”政策明确提出，要大力提升教育教学质量，学校要做到应教尽教，确保学生在校内学足学好．而要切实落实“双减”，最根本的就是解决好因材施教的问题，“分层作业”作为因材施教的重要体现，将会成为学生作业的常态化形式．文章立足笔者所任教小学高年级数学作业布置中存在的现实问题，开展了的针对小学中高年级数学作业分层优化设计的实践研究，总结了作业分层设计的实践经验和策略，以期为小学数学教师设计分层作业提供参考．     

抓住中学生心理提高语文学习兴趣

引言语文教学是一门艺术。一般我们会认为,语文课对于学生来讲应该是很有意思的,因为语文课上可以领略到语言文字带来的优美意境。然而在现实中,却有很多学生对语文不感兴趣,觉得枯燥乏味。对于中学生语文学习兴趣下降的现     

再谈线的投影

点、线、面的投影是学习组合体投影的基础,想掌握机械制图“绘图”和“看图”能力,必须打好这一基础,本文通过一道综合题,通过综合分析法,利用相关知识点完成作图。     

浅谈新建本科高校教师凝聚力培育

新建高校要实现快速健康、和谐、创新发展,必须具有强大的教师凝聚力,发挥教师群体智慧。鉴于此,本文先分析新建本科高校教师凝聚力影响因素,在此基础上提出提升教师凝聚力对策建议。     

对《机械基础》教学的几点建议

《机械基础》课程是机械专业的基础课,包含章节较多,内容较杂,由于学生缺乏实践,对常用机构、设备等缺乏感性认识,在教学过程中,仅靠教师的讲解学生很难完全理解,为了更好的激发学生的学习兴趣,提高学习效率,因此有必要对《机械基础》的教学做出一系列改革。     

理工科院校心理健康教育课程教学设计

针对理工科院校大学心理健康教育课程教学存在的教学任务目标不明确,教学内容缺乏针对性,教学形式单一,课程考核形式欠灵活等问题,阐述以满足学生现实心理需求为导向,以学生过程体验为基础,以学生为课程活动的主体,以培养积极心理品质为导向的心理健康教育课程设计基本原则,提出制定具体的课程教学目标,设计切合学生心理需求的课程教学内容,选择灵活多样的教学活动形式,制定科学的课程考核形式的课程教学设计等具体措施,以期为理工科院校心理健康教育课程教学设计提供借鉴。     

浅议心理辅导活动课实施过程中的问题及对策

心理辅导活动课是一门以学生需求与问题为导向的团体辅导课程,是一种有系统、有计划的辅导方案,它强调知、情、行的整合。其作用主要在于:引导学生自我了解与成长、促进班级同学的相互了解与接纳、增进班级团体的凝聚力、化解班级团体的问题与危机、提供班级同学所需的成长方面的知识与技能以及促进师生关系的良性发展。     

浅议在语文教学中渗透心理健康教育

一、心理健康教育的必要性 心理健康教育是以培养心理素质和解决心理问题为基本目标的教育,包括心理培养、心理训练、心理辅导、心理咨询与心理治疗等等。在学校中,以学生为主要对象的心理健康教育,指的是教师运用语言交流或活动等方法和手段,以学生心理为出发点,对学生心理素质各方面问题进行积极教育与辅导,进而培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,促进学生整体素质提高和健康心理发展。